《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域PPT精选文档.ppt

《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会领域一、幼儿社会教育对幼儿的发展价值二、《指南》社会领域目标解析三、《指南》社会领域特点解析四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系五、社会领域教育要特别注意的事项（一）、幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。其心目标：发展幼儿的社会性。什么是社会性？社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。简单讲：社会性是指适应社会的能力。（二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展《指南》是如何定义的？二、《指南》社会领域目标2个维度社会领域目标结构框架人际交往目标1喜欢交往91011PARTtwo1314151）愿意和小朋友一起游戏2）能和同伴友好相处A:有自己喜欢的玩伴B:想加入同伴的游戏或想用别人的东西时，能友好的提出请求C:与同伴发生冲突时，能够听从成人的劝解3）关心和尊重他人与同伴：不能友好相处；发生纠纷依赖老师解决；交往伙伴单一；不能大胆与大多数幼儿玩耍与老师：不敢在老师面前发表意见；有困难，不敢向老师寻求帮助；不主动接近老师与亲人：对家长的询问拒绝回答或者发脾气与陌生人：不主动与客人打招呼、不接待客人思考：如何克服上述问题？首先，转变教师的教育观念，强调儿童的主体作用其次，注意激发儿童交往能力的动机再次，教会孩子基本的交往技能1（二）行为导向划分的优势（一）学习目标的针对性和导向性·七大目标陈述简洁，明了,通俗易懂；突出了人际交往和社会适应两个方面，避免了面面俱到。·七大目标以儿童行为为指标，针对性强，教师和家长都容易把握。·七大目标各目标中的年龄阶段目标为3-6岁儿童社会性教育指明方向“三个便于”：便于实践者依目标了解各年龄儿童社会性发展特点便于实践者实施具体教育活动便于实践者评价各年龄阶段儿童的社会性行为·教育建议和目标相对应·具体指导教师将教育目标转化为实践活动。·贴近幼儿园和家庭教育的实际，操作性、实用性强例：目标2能与同伴友好相处结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。例：目标3具有自尊、自信、自主的表现关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：·能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。·关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。·不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。幼儿社会学习的特点案例：案例：幼儿社会学习的指导要点社会领域教育要特别注意的事项