5、突分配合1.doc

篮球“突分配合——挡拆战术”教案

课的设计与说明
指导思想
本课以健康第一为指导思想，通过现代化信息技术手段注重学生对篮球最基本的配合战术的掌握和实践应用。在教学过程中以学生的身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位充分发挥教师的主导作用。通过观看教学视频和身体素质练习培养学生的体育意识，使学生在愉快团结的学练氛围中激发对篮球的强烈兴趣，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的的竞争意识和团队精神，养成终身体育的习惯。
教材分析
篮球运动是学生十分喜欢的一项集体体育运功项目，通过篮球运动能发展学生的速度、耐力、协调等身体素质。培养竞争意识和团队协作的精神。采用循序渐进的练习方法，促进学生更好的学习，把枯燥的教学变得生动有趣，进而培养学生正确的配合意识。
学情分析
本课教材对象为高一男生，这一阶段的学生非常喜欢球类活动，因此参与度非常高，并且有一定的技术基础，但是配合能力差。由于高中阶段学业压力大，只有利用体育课时间来提高技战术，体验到篮球运动的乐趣。因此在课堂上我尽量采用精讲多练的方法进行教学。
教学过程
（一）贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展
如：热身练习和球性练习结合在一起，注重以锻炼健身为目的的指导思想，改变过去慢跑的方式热身。培养学生的耐力与集体主义思想，活跃了课堂氛围。
（二）让学生动脑，积极参与到每个练习中去
如：同时围绕课的任务，在基本部分进行挡拆战术，改变了以前教师先讲解学生后练习的方法。运用新的多媒体教学方法，然给学生带问题去体会动作。培养学生自主学习的能力。为了加强对技战术动作的认识，还让学生把技术要领变成口诀鼓励积极参与学习。
（三）提高社会适应能力，培养学生合作学习
练习中提高学生的全面发展并加强了同学之间的合作学习，发挥集体的作用。练习时为了活跃课堂气氛，练习者每组三人，并且可以互相交换角色练习。
（四）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
给每个学生展现自我的机会，充分发挥每个学生的积极性和潜能，把学生的学习主动性、全面发展放在中心地位。提高学生体育学习能力，培养学生探究精神。
（五）充分利用辅助教学手段
利用多媒体技术。丰富课的教学内容，活跃了课堂气氛，给学生创造一个良好的学习氛围，提高了课的教学质量。

篮球“突分配合——挡拆战术”教案
班级：3班人数：24人任课教师：王新锋指导教师：马怀超
教材篮球“突分配合——挡拆战术”教案课程类型新授课教
学
目
标1、认知目标：通过教学，继续培养学生学习篮球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课使大多数学生掌握“挡拆”战术，少数同学在老师指导下完成。
3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体荣誉感、体验成功感。重点
难点重点：突破时掩护的卡位
难点：分球与掩护后的顺下教学
过程教学内容教师活动学生活动时间次

数

开
始
部
分1课堂常规整队，检查人数，向老师报告（要求：快静齐)

2师生问好

3宣布本节课的教学内容与要求

4检查着装，安排见习生。1教师提前到场，准备好场地器材。

2整队师生问好

3宣布本课内容，教学目标。

要求：精神饱满、注重仪表、
语言亲切、，安排见习生。并提出安全要求。1体育委员整队检查人数。
2师生问好，认真听讲，明确。
组织队形：二列横队
○○○○○
○○○○○

△
要求：1.集合快、静、齐，学生精神饱满，报数声音洪亮。
2.见习生随堂观察，练习时协助老师工作。2分钟一

准
备
部
分在音乐伴奏下综合热身跑
前踢腿跑
（2）后踢腿跑
（3）侧身跑
（4）后退跑
（5）面对面侧滑步

2，球性练习体委带领做，教师巡回指导
指尖拨球
（2）三环绕球
（3）单手原地运球
（4）变向运球

1语言指导，
2对不规范的指正，
3保持队伍整齐
要求学生按箭头方向行进
分队合队的时候要对齐跑

1、听从指挥注意力集中。
2、认真做好每一个练习。

3、有失误的马上把球调整好继续跟随队伍练习

组织：四列横队
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
△7分钟

3分钟一次

一轮基
本
部
分一，复习篮球“掩护”战术
复习上次课学习内容“掩护”战术的实际应用。体会“挡——转”的时机。挡：一定要挡住，充分利用“圆柱体原则”。转：转身时要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把防守队员挡在自己的身后。

学习篮球“挡拆”战术

“挡拆”战术在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的实效性。方法：进攻⑤号队员把球传给④号队员跑到防守４号侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮，⑤掩护后转身切入篮下，５补防时⑤将球分给④投篮。