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跳跃教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,根据水平四学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
支撑跳跃教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材,主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法,并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析
本课的教学对象是八年级的学生,学生爱表现自己,活泼好动,课堂气氛较为活跃,身体各机能还未完全发育,运动能力一般。只有让学生在“玩中学,学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此,教学过程中设计有趣的练习方式和手段,才能激发他们的学习兴趣,提高他们的运动激情。
四、教法与学法
教法:1,循序渐进法:遵循由浅到深,由易到难的科学原则。2,讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念,用正确规范的动作示范,更有利于学生模仿。3,预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示,预防学生形成错误动作,练习过程中及时纠正学生的错误动作。4,评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。5,游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。
学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。
五、教学目标
认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步掌握支撑跳跃的技术动作。
技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和跳跃水平。
情感目标:培养学生团结互助的精神,增强集体荣誉感。
心理健康:培养学生的团队合作精神及竞争意识,使学生在运动中快乐,快乐中运动,培养学生“强健的体魄,健全的人格”。
社会适应:在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力,创新能力,在玩游戏及学习的过程中通过师生的互动,同学间的沟通,学习时的互相帮助,培养学生的人际交往能力,为将来适应社会打下基础。

课题:支撑跳跃教学目标认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步掌握支撑跳跃的技术动作。
技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和立定跳远水平。
情感目标:培养学生团结互助的精神,增强集体荣誉感。重点掌握正确的跳跃动作和技巧,同伴之间互相保护难点协调用力,动作流畅课的部分课的内容组织教法与要求时间强度开始部分集合整队,检查着装。
师生问好,宣布本节课内容。
安排见习生。


组织:成四列横队集合。
教法:教师集合整队。
要求:集合迅速,队列整齐。3分钟小准备部分多种形式慢跑。
螺旋跑
跑动中的热身动作
活动关节。1.
(1)





(2)



2.




组织:慢跑时成一路纵队首尾相接;活动关节时成四列横队。
教法:教师带领进行慢跑、热身,学生模仿。
要求:热身充分,队列整齐。7分钟中基本部分摆臂练习
徒手摆臂练习5次
预摆时的摆臂练习5次
起跳时的摆臂练习5次

垫子练习
垫子跳上练习10次
跳过障碍练习5次
收腹跳5次
组合动作:跳上障碍+收腹跳+落地缓冲5次
展腹挺身5次
组合动作:跳上障碍+展腹挺身+落地缓冲5次
完整立定跳远动作过障碍8次

游戏:井字棋竞速赛
规则:分组进行比赛。每队三颗棋子,依次摆放。前三名同学摆放棋子,后面同学移动棋子,一次移动一步。棋子最先排成直线的队获胜。1.




组织:成体操队形散开。
教法:教师讲解示范,学生跟做。
要求:认真听讲,练习认真。


(1)


组织:两人一组,一人练习一人保护。
教法:教师示范,学生模仿。教师在队伍中进行指导。
要求:练习认真,保护充分。





组织:两块垫子摞在一起,四人一组,轮流跳过障碍,循环练习。
教法:教师示范,学生模仿。教师在队伍中进行指导。
要求:练习认真,注意安全。

(3)(4)(5)(6)



组织:分组练习,两人保护,轮流跳过障碍。
教法:教师示范,学生模仿。教师在队伍中进行指导。
要求:练习认真,注意安全,保护充分。

(7)25
分钟中组织:分组练习,轮流跳过障碍。
教法:教师示范,学生模仿。教师在队伍中进行指导。
要求:练习认真,注意安全。

3.游戏:




组织:分组比赛,教师做裁判。
教法:教师讲解规则
要求:遵守规则,重在参与。
结束部分集合整队
放松拉伸
课后小结
师生再见
值日生收拾器材


组织:成四列横队集合。
教法:教师整队,带领放松拉伸。
要求:队列整齐,放松充分,认真听讲。5
分钟小
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