语文园地六：识字加油站+字词句运用[3].doc

语文园地六：识字加油站+字词句运用
［教学目标］
1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。
2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。
［教学重难点］
1.注意书写笔画和字形结构
2.能在句子中根据语境推断出词语的意思。
教学过程
一、识字加油站
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
3.去掉词语拼音，认读词语。（结合图片，以图识字）
4.开火车检查认读情况。
二、字词句运用
1、下面这些字你能写对吗？
a.出示第一组字“含、迎、留”，指名说出它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。
b.出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。
指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。学生书空练习，梳理笔顺。
c.完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。教师巡视，注意书写姿势。
2、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
a.出示第一句话，指名读。
(1)指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
(2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思）
b.出示另外两个句子，小组讨论。
c.讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。