《 走一步，再走一步》-经典教学教辅文档.ppt

走一步课文导入作者简介一、听课文朗读，把握内容2.复述故事，把握情节。1.文中着墨最多的人物是“我”，主要写了“我”遇险和脱险的情景。请找出相应的语段读一读，揣摩“我”当时的心理变化。明确：（1）爬悬崖过程中“我”恐惧、紧张。例句：“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”。（2）从石架向下望，“我”“头晕目眩”感到极度恐惧。例句：“我听见有人哭泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”；最后“我”伏在岩石上，全身麻木，不能动弹。（3）爬下悬崖时，“我”的内心经历了一个变化过程：先是毫无信心，然后“有了信心”，再是“信心大增”，最后产生了“巨大的成就感”。3.“我”之所以成功脱险，是因为父亲的帮助。从父亲的做法中你看出这是一位什么样的父亲？请结合具体语句谈谈你的看法。
明确：文中的父亲循循善诱，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合适的“扶”是害而不是爱，孩子在一次次的历练中锻炼出克服困难的勇气和经验。当然，如果没有正确的引导，也许会导致“我”心理的崩溃、自暴自弃。文中的这位父亲的做法无疑获得了巨大的成功。这也启示我们：培养儿童克服困难的精神不仅需要科学的理念，而且需要正确的方法和手段。

4.文中还写了杰利和其他四个小伙伴，你如何评价他们？
三、合作探究，把握主旨