老师领进门 (4).ppt

老师领进门要求：
1、读课文，圈出生字新词。
2、思考：田老师把“我”领进了什
么门？是怎样把“我”领进门的？坐落后殿临摹衣襟
念叨歇脚滋润创作
开窍培育
炊烟袅袅身临其境戛然而止
引人入胜恭恭敬敬娓娓动听娓娓动听：

身临其境：

引人入胜：1、老师是谁？

2、老师把我领进什么门？

3、老师怎样把我领进门？轮到给一年级上课，田
老师先把这首诗念一遍，又
串讲一遍，然后编出一段故
事，娓娓动听地讲起来。我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。那时侯的语文叫国语。田老师每讲
一课，都要编一个引人入胜的故事。我
在田老师的门下受业四年，听到上千个
故事。这些故事，有如点点春雨，滋润
着我。从事文学创作，需要丰富的想象力，
在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。“无心插柳柳成阴”有意栽花花不发，十年树木，百年树人；
插柳之恩，终生难忘。
我手写我心