《旅游资源的分类与特性》学案.doc

临汾二中高二地理
课题：旅游资源的分类与特性
高二地理课时：2课时班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
【学习目标】
（一）知识与技能
1．概括旅游资源的内涵和特性。2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。
（二）过程与方法：
培养学生初步分析旅游资源特性的能力
（三）情感态度价值观：
1.提高学生的审美情趣2.增进爱护旅游资源的意识
【夯实基础】
（一）旅游资源的内涵
1.自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生＿＿＿＿＿＿＿，可以为旅游业开发利用，并产生＿＿＿＿＿＿＿效益、社会效益和＿＿＿＿＿＿＿效益的各种＿＿＿＿＿＿＿和因素，都可视为旅游资源。
2.旅游资源的形成必须具备的两个条件：
一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.旅游资源的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。而吸引力则来源于旅游资源的＿＿＿＿。
（二）旅游资源的类型
1.根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种类型。
2.自然旅游资源分为：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3.人文旅游资源分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
4.自然旅游资源又称：＿＿＿＿＿＿＿，是在＿＿＿＿＿＿＿中通过＿＿＿＿＿＿＿而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和想象。
自然旅游资源主要由：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等自然要素组成。其中＿＿＿＿＿＿＿要素处于相对重要的位置。
5.人文旅游资源又称＿＿＿＿＿＿＿，是在＿＿＿＿＿＿＿中通过＿＿＿＿＿＿＿而形成的，具有＿＿＿＿＿＿＿价值；或者是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的各种设施。
6.人文旅游资源主要包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、等，其中＿＿＿＿＿＿＿是人文风景区构成的重要标志。
（三）旅游资源的特性
1.旅游资源的特性有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2.旅游资源的多样性表现在＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两个方面。
3.旅游资源的本质属性：非凡性。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的＿＿＿＿＿＿＿越大，吸引的空围＿＿＿＿＿＿＿，则其开发价值＿＿＿＿＿＿＿。
4.旅游资源与其他资源相比最突出的优点是永续性。与其他资源相比，大多数旅游资源具有可以＿＿＿＿＿＿＿的特点，只有在适度开发和保护的条件下才能永续利用。
【互动探究】
﹝第一课时﹞
1.﹤探究活动﹥（教材P14）
⑴教材上“有人认为”的这些说法是否全面？为什么？

⑵根据旅游资源的涵义，填表2.1
2.读图2.1试分别例举实例。
大类基本类型种类自然旅游资源地文景观类水域风光类天象与气候类生物景观类人文旅游资源遗址遗迹类建筑与设施类旅游商品类人文活动类3.﹤探究活动﹥（教材P16）
⑴标注出教材表格中这些著名的旅游景区分属哪些省份。
临汾市的自然旅游资源临汾市的人文旅游资源⑵谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系？
种类自然旅游资源人文旅游资源形成的自然事物和现象的文化事物和现象体量一般较一般较变化一般比较一般比较分布较多较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情﹝第二课时﹞
4.﹤思考﹥（教材P18）为什么旅游资源具有多样性？

5.﹤思考﹥（教材P19）
旅游资源可以随心所欲地创造吗？创造旅游资源要注意哪些问题？

6.﹤探究活动﹥旅游资源是否可以永久存在？哪些现象会限制旅游资源的永续性？

【小试身手】
1、某校师生由旅行社组织去北京浏览，这次旅游活动的客体是（）A老师与学生B北京的自然景观与人文景观C旅行社的导游人员D旅游点的服务设施
2、以下自然现象或事物中，不可能成为旅游资源的是（）
A．温泉B台风C溶洞D雾淞
3、关于旅游资源的叙述，正确的是（）
A．旅游资源通常划分为自然景观、城市游憩景观及场所两种类型B．自然旅游资源的意义更多地表现在教育性旅游方面
C．城市游憩场所和景观一方面为市民所享用，另一方面为旅游者提供服务，它属于人文旅游资源D．人文旅游资源对于探险、猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义
4、“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明（）
A．四时都有丰富的美景可观B．旅游是好游山C．旅游资源具有多样性D．自然景观具有季节特征
5、旅游资源的本质特性是（）
A．多样性B．可创造性C．非凡性D．长存性
6、