高中政治 《哲学与生活》 第十课 创新意识与社会进步 第1课时树立创新意识是唯物辩证法的要求备选设计.doc

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备选设计第一课时树立创新意识是唯物辩证法的要求
情境导入
（多媒体课件展示课本探究材料：“否定是外力作用的结果”）
问题探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？
学生回答略。
推进新课
把虫子踩死是一种外力作用的否定，这种否定是不是唯物辩证法的否定观呢？我们要在学习的过程中进行探讨。
一、辩证否定观与创新意识
板书：1.辩证否定观的含义
板书：（1）辩证的否定是事物自身的否定
辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
问题情境
（多媒体课件展示）
袁隆平在不断汲取前期研究成果的基础上，研究新的更加优质的水稻品种。这是对旧的水稻品种的否定，是新的品种代替了旧的品种，是一种前进的上升的变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
问题探究：袁隆平的研究过程是如何体现辩证否定观的？
学生思考、交流、回答略。
板书：（2）辩证的否定是发展的环节（发展的阶段性）
辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。
板书：（3）辩证的否定是联系的环节（发展的连续性）
辩证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把新事物和旧事物联系起来。
教师总结：袁隆平在不断汲取前期研究成果的基础上，研究新的更加优质的水稻品种，这体现了辩证否定是发展的环节；但是这种否定并不是完全否定旧的水稻品种，而是有所保留、有所抛弃，这体现了辩证否定是联系的环节。
板书：（4）辩证否定的实质是“扬弃”
扬弃，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一，实质就是“扬弃”。也就是我们平常所说的“取其精华，去其糟粕”。
问题情境
（多媒体课件展示“烧伤暴露疗法”探究材料）
问题探究：我国某烧伤小组是不是迷信专家意见？
是不是不要书本知识，抛弃专家一切意见？
我们应该如何正确对待书本知识和权威？
学生讨论、分析略。
教师总结：我国烧伤治疗小组之所以能在烧伤领域取得进展，主要是因为他们有创新意识，不迷信权威，敢于研究新情况、解决新问题。
板书：2.辩证否定观的方法论要求：树立创新意识
辩证否定观的方法论要求我们必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实；要尊重书本，尊重权威；要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
问题情境
（多媒体展示课本“社会发展的阶段性”探究材料）
问题探究：有没有永恒不变的自然和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？
到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？
学生思考、讨论、回答略。
教师总结：世界是永恒发展的，自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的。所以没有永恒不变的自然和社会状态，社会即使到了共产主义社会，其生产力还会向前发展，社会还会向前进步；真理是具体的、有条件的，认识具有无限性和反复性，所以真理也不是永恒不变的。即使是马克思主义也要与时俱进，在实践中不断发展和完善。
板书：1.辩证法的本质是批判的革命的和创新的
世界是永恒发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以要实现发展，新事物就必须对旧事物进行批判、进行革命，抛弃旧事物中消极的、不合理的因素，并在此基础上进行创新。
对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定（现存事物必然灭亡）；辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。
板书：2.辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不符合的成规旧说。敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
课堂小结
本节课主要从为什么要树立创新意识、如何树立创新意识两个方面对创新进行理解。为什么要进行创新，主要讲述了树立创新意识的哲学依据，即辩证否定观、辩证法的革命批判精神要求必须树立创新意识。如何树立创新意识可以从以下方面进行归纳：第一，不唯上，不唯书，只唯实。第二，尊重书本，尊重权威，但不迷信权威。第三，立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进。第四，关注变化发展着的实际，研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。