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第一单元
教材简析：
本单元由《aoe》、《iuü》、《认一认1》组成的。
《aoe》、《iuü》这两课包括四个部分：1、aoeiuü的读音和形体，2、aoeiuü的书写规则，3、aoeiuü的四声及汉语拼音四种声调的示意图。，4、aoeiuü在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
认一认1共有4组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音，全部是部首字或基本字。前两组字表示的大都是人体的某一部分；后两组字表示的是日常生活中熟悉的事物。
教学目标：
1、仔细观察课本上的图，培养学生良好的学习习惯。
2、学习单韵母aoeiuü，读准音，认清形，能正确地书写。并认识和学习使用汉语拼音四线格。
3、能正确读出aoeiuü的四声。
4、引导学生通过观察，联系生活实际识字。教学理念：
用平等、民主、尊重、关爱、亲情、宽容等使学生变得更加自信、快乐、活泼，在学到知识的同时，更要给学生一个健全的人格。
教学重点：
1、学习aoeiuü的正确认读和规范书写。
2、正确读出aoeiuü的四声。教学难点：
1、引导学生通过观察，联系生活实际识字。
2、分清u与ü的形。
3、单韵母aoeiuü二声和三声的读法。
教具准备：
教学挂图、卡片、录音机、磁带、投影仪、投影片
教学时间：6课时。
1、aoe2课时
2、iuü2课时
3、认一认12课时

1、aoe
教学目标：
1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识四种声调符号，能直接读出a、o、e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点：
1、a、o、e的发音及四声要准确。
2、在四线格中正确美观的书写3个字母。
教学难点：
直接读出带调韵母的音，尤其是第二、三声。
教学准备：
挂图、拼音卡片、投影
教学过程：

第一课时
一、出示儿歌，激趣导入
1、我们一起来念一首儿歌，看谁最聪明，能明白儿歌的意思？
汉语拼音用处大，看书识字需要它。
帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、同学们，今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1、看图感知a、o、e
（l）出示挂图：图上画了什么啊？这位小朋友去干什么了？她遇到了谁？（相机出示三个单韵母）
（2）总结图意，学儿歌
公鸡喔喔啼（指o）白鹅呃呃叫（指e）
小朋友上学去，见了阿姨问声好！（指a）
2、学习三个a、o、e的发音
（1）教学单韵母a
我们管妈妈的姐妹叫“阿”姨。看老师的口型：嘴巴张大，aaa
指名试读，正音。
看图记形：a像什么？
（2）教学单韵母o、e
看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫；白鹅在游泳，呃呃叫）
（出示单韵母o、e的卡片）指导发音：仔细看老师的嘴巴，发o嘴唇要拢圆；发e音嘴巴半开半合，嘴角往两边咧，嘴形扁，好象在微笑。
总结口诀：嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee
（3）巩固发音，记住字母的形
这三个字母该怎么发音？教师相机再示范
谁会读这三个字母？
同桌互相帮忙，读准三个单韵母
抽读，开火车读
三、认识四线格，学写字母。
（1）认识四线格
（2）指导书写
A、学习a的笔顺
B、教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3、学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习
4、小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
5、学生练习书写，教师辅导。
四、作业设计
1、不看图认读三个单韵母。
2、根据爸爸妈妈的口型写出相应的单韵母。
五、板书设计
1、aoe
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
抽读字母，开火车读。
2、在四线格内迅速写下三个单韵母，比一比：看谁写得又快又好！
二、认识四声，掌握a、o、e的四个声调
1、今天我们要认识a、o、e的兄弟，你们想认识吗？
2、出示：a、o、e的四声
3、介绍声调符号
（1）a、o、e的头上的四个帽子我们叫它们为声调符号，分别是第一声，第二声，第三声，第四声
（2）领读，让学生跟读
4、学习a的四声
（1）教师边范读边做手势，告诉学生：一声高高平又平
学生练读。同桌互读
（2）教师范读做手势：二声就像上山坡，声音上扬要干脆。
（3）重点范读第三声，反复多次。手势要慢，要学生仔细观察。告诉学生：三声下坡又上坡，声音先降后扬，读音要到位。
学生重点练读，反复练习、纠正，再读。
（4）范读做手势：四声就像下山坡。
（5）巩固练习
反复练习a的四声，先按顺序读，再打乱顺序读