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论即兴伴奏与在声乐教学中的应用

摘要：钢琴即兴伴奏作为教师技能的基本功，在高师的声乐教学活动中，发挥着巨大作用。它不仅需要我们具有敏捷的思维、灵活的手指、丰富熟练的理论知识，更需要我们有完善的音乐修养和广阔的艺术视野，以提高教学水平，达到更好的教学效果，培养出更多更好的新型音乐人才。
关键词：即兴伴奏；声乐教学；音乐人才

在声乐艺术的表演实践中，钢琴伴奏是音乐作品不可分割的重要组成部分。中外无数优秀的艺术歌曲更是以重要的钢琴伴奏作为歌曲发展的纽带和基础。怎样充分利用钢琴的特点,加强作品的表现力，与教学对象融为一体，完美表达作品音乐内涵，是“主导者”肩负的重要使命，也是充分调动学生的“创作”热情，展现作品艺术精髓的重要手段。在这一环节中，声乐教师往往既是导师、听众，又是钢琴的伴奏者。其伴奏质量的优劣直接影响到教学效果和学生素质的培养,其作用可谓举足轻重。这也对从事声乐教学者的钢琴即兴伴奏水平提出了很高的要求。
一、钢琴即兴伴奏艺术的形成与发展概述
钢琴即兴伴奏作为一门独特的艺术，在近几百年中已逐渐形成一种音乐文化潮流，现在也日趋在日常生活中被广泛学习应用。
钢琴即兴伴奏，“即兴”是其表现手法的重要特征，“伴奏”则是它的主要内容，它的形成发展与钢琴伴奏有着密不可分的联系。它与钢琴演奏一样，需要伴奏者具备扎实的钢琴基础及其好的乐感，区别就在于它是伴奏者用钢琴为歌曲旋律做“即兴”的伴奏，是伴奏者加入自身的即兴发挥成分与音乐情感，用即兴伴奏技巧自由编排；而钢琴伴奏是需要钢琴演奏者用正规的伴奏乐谱弹奏，乐谱中清楚的为伴奏者标明了弹奏时所注意的各种记号，只需要伴奏者按照乐谱加入自身音乐情感进行弹奏。
钢琴即兴伴奏可以反映出伴奏者的艺术综合能力，它要求伴奏者凭借着自身扎实的钢琴基础、好的乐感与音乐创作能力、丰富的理论知识与实践经验，根据歌曲旋律的特点与音乐风格进行构思，即时的完成伴奏。钢琴即兴伴奏有着很强的实用性与适应性，它的发展也是我们所关注的焦点，它是全国各艺术院校中的必修课；在业余爱好群众的艺术文化生活中应用广泛；在全国中小学以及高校音乐课堂中也发挥着重要的作用，是音乐教师在从事音乐教育行业中不可缺少的一项基本技能。因此，钢琴即兴伴奏艺术在未来有着很大的发展空间与前景！
二、钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性
声乐课程以提高学生音乐审美能力及艺术修养、丰富学生文化生活为基本目的，更高的目标是为国家培养出好的声乐人才，是高校音乐专业必修的基础课程，也是当前我国中小学义务教育中的重要课程，而钢琴即兴伴奏作为声乐教学过程中的一项基本技能，以它独具魅力的艺术特色在声乐教学中发挥着重要的作用。
（一）使声乐教学模式更加灵活
好的课堂质量与效果对我们的文化生活及其音乐艺术的发展有着重要的作用，这也是社会的需求所在。钢琴即兴伴奏艺术的形成与发展，促进了声乐教学体系的连续性，使声乐教学模式更灵活。
由于当前我国现有的条件有限，在高等教育的音乐专业教学中还达不到每一位声乐老师配备一名专业的艺术指导老师，声乐教师一般都是一对一的为学生授课模式，这就需要老师熟练的对学生所演唱的作品即兴伴奏；另外是我国的中小学音乐课堂，基本教学模式是一个音乐老师为集体的学生上课，这就更需要声乐老师具备综合的艺术技能，而钢琴即兴伴奏就是音乐教师综合艺术能力的体现。于此同时，钢琴即兴伴奏技巧加入声乐教学，对整个课堂起到了深化主题、渲染气氛、情感升华的作用；它能积极的带动声乐课堂气氛使课堂更具活力；可以激起学生对声乐作品的歌唱欲望、提高教师自身的自信心，使其更好的在教学过程中因人而异、因材施教，根据学生自身特点用不同的方法教学，从而提高了声乐教学质量，同时也为国家节约了资源。
因此，钢琴即兴伴奏是声乐教师综合艺术能力的集中体现，它促使了声乐教学模式更加灵活，从而提高声乐教学质量，达到更好的教学效果。
（二）是声乐教学的重要组成部分
钢琴即兴伴奏艺术是我国当前声乐教学的重要组成部分，也是对声乐教学的有益补充，声乐教学中加入钢琴即兴伴奏艺术，教学过程就会更富有色彩性。
在声乐教学过程中，老师要为学生做声乐基础练习、示范弹唱等，这些重要的环节都需要老师具备着较好的钢琴即兴伴奏能力，完成老师与钢琴即兴伴奏之间的配合。钢琴即兴伴奏虽然也只是以“伴”为主，是为了配合老师示范演唱、学生演唱，达到辅助教学的效果，但两者之间是相互促进、相互联系、统一的关系。钢琴即兴伴奏可以提高声乐教学的质量，它使教学效果更具有色彩性；可以增加声乐教学过程的完整性，无论在课堂的前奏、过程、尾声部分，都是一种主题的宣泄，音乐情感的升华；可以提高声乐教师的综合艺术能力，它是教师艺术能力与钢琴伴奏技巧的完美结合，共同实现对音乐的再创作。
（三）增强了老师与学生之间的配合
在声乐教学的过程中每个环节都是老师