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《国际贸易实务》课程双语教学现状、问题及对策的研究
近年来，随着世界经济的加速发展和国际贸易的日益繁荣，国际贸易的双语教学也受到了越来越多的关注和重视。然而，在真正实践中，我们也不难发现当前国际贸易双语教学面临着诸多问题和挑战。因此，本文将从双语教学现状、存在问题以及对策三方面进行阐述研究。
一、双语教学现状
在国际贸易双语教学中，英语作为一种国际通用语言，在教学中显得尤为重要。当前，绝大多数国际贸易课程均采用双语教学的方式，主要以中文和英文两种语言为主要的交互方式，以满足不同学生的学习需求。
此外，国际贸易双语教学在课程设置上也呈现出多元化的发展趋势，如开设国际贸易理论、国际贸易实务、国际贸易法律等课程。同时也逐渐引进了国际先进的课程体系，如战略营销、供应链管理及电子商务等。
二、存在问题
1、师资力量不足
当前，虽然全国高校中有不少教师具有国际贸易背景和经验，但在大部分高校中，国际贸易双语教学的师资力量相对不足。这不仅影响了教学质量，也制约了该专业的教学发展。
2、教学内容不够贴近实际
国际贸易双语教学有时只是对理论知识的简单介绍，无法真正贴近实际的国际贸易操作。此时，学生难以将所学理论知识与实践相结合，使得他们不太能够应付复杂的商务环境。
3、学生口语能力欠缺
虽然在大部分高校课程设置中，已经包含了口语培训环节，但仍然存在学生英语口语能力欠缺的问题。这意味着他们在国际贸易的实际应用中可能会遇到麻烦，无法顺利交流和沟通。
三、对策
1、提高师资力量
应该从招聘开始，重点考虑是否具有国际贸易领域的经验、知识和实践能力的人才，尤其是考虑到国际贸易双语教学的独特性与复杂性。此外，需要高校配备一批国际化背景的教师，提高他们的教学水平和专业素质，以及通过各种培训和交流机会，不断提高课程教师的整体水平。
2、贴近实践教学
需要重视国际贸易双语教学的应用性，将教学内容更加贴近实践，增加实践操作的机会，引导学生从实践中深入地学习理论，提高学生的实际应用能力。此外，加强与企业的合作，搭建实践平台，以使学生能够参与到真正的国际贸易活动中。
3、提升学生英语口语水平
应该在听、说、读、写多个方面提高学生语言能力，提高英语口语水平。这可以通过多种途径实现，如开设英语口语课程，安排外籍教师授课或对话练习，以及增加英语语言实践环节，提供语言交流机会。还可以开展各类语言竞赛提高学生语言素质，以及有机结合语言学习与文化交流，培养学生的国际视野。
综上所述，国际贸易双语教学的现状、问题及对策是一个复杂的系统工程，需要各级教育主管部门、高等院校、教师和学生共同努力。只有这样，才能不断提高国际贸易双语教学的教学和应用水平，为国家和地区的经济发展做出积极的贡献。