(完整)2016年高考议论文写作之论据分析方法训练.ppt

议论主体段的基本结构：
分论点句（一句话即可）+阐释句（提出分论点后，最好对分论点再深入阐述一下，对其意义范围程度后果等方面做一下生发，会加深分论点的论证性）+材料句（结合分论点简要引述对论证有用的那部分）+分析句（运用多种论证方法分析例子，论证分论点的合理性）+结论句（不是分论点的简单重复，应该在论证的基础上引申一下，或强调其意义，或强调其危害，或挖掘其本质，或扩展其范围，或表明态度，或发出呼吁……对论证的内容总结深化一下,然后巧妙过渡到下一个分论点）。语段示例：
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）议论文写作考前增分利剑
——展开分析论证例文：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。——学习分析论据的方法因果分析法
假设分析法自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，但马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于孔明，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不听取别人的正确意见。1.因果分析法：把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
思路：为什么——是因为
标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”
主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事例；③追根求因（为什么……呢？<之所以……>是因为……）；④得出结论论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭
受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利
局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一
切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚
曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营
业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不
辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有
建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在
怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力
量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞
的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤
人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 中心论点：向你的对手敬杯酒
康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。2.假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，使事例和析例正反映衬，来证明自己的观点。
解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
思维程序：用假设手法与上文形成对比，比较优劣、观点鲜明。
语言范式：
如果（没有）…那么…
假使（没有）…那会是…
如果不这样，将会……勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来弥补的。爱因斯坦小时候智力发育比别的孩子慢,但他在物理学科研究上，几十年如一日的辛勤工作，终使相对论问世。我国著名数学家华罗庚，小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成为享誉中外的数学家。有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。一个连自己都