团结友爱教案培训资料.doc

1
团结友爱（教学设计及实况）

【活动目标】
1．体验“我”是集体的一份子，应多为别人着想、关心别人、帮助别人。
2．体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则。
3．树立集体意识，克服“以自我为中心”的思想。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
观看录像、小品表演、小组讨论、游戏、唱歌等。
【活动对象】
小学三年级学生。
［活动时间］
50分钟。
【活动准备】
1．准备录像、录音机、音乐磁带、剪刀、手表、珠子、线等物品
2．确定分组方法及小品中的角色扮演者。
【活动设想】
三年级的学生具有活泼、可爱的的特点，他们在家是小宝贝，在校是学习的小主人，在这样的环境中，容易养成他们自私、不合群、不友好的学习观、生活观。本活动将通过有针对性的小品表演、唱歌、游戏等活泼、有趣的活动形式，调动学生参与的积极性，让他们在活动中体会人的快乐之源就是让别人得到快乐，从而形成乐观、向上、助人为乐的高尚品质。
【活动过程】
一、观看录像，创设氛围
（画面播放内容：陆续出现班级中每一位同学灿烂的面孔、以往活动中的身影及全班的合影。）
师：在过去的一年里，我们一起学习，一起参加了各种各样活动的情景，同学们还记得吗？此时此景你们有什么感受，谁想说说？
生：刚才我看到了我们班参加书写比赛的同学都非常认真，后来A同学还取得第一名的好成绩，真值得大家的学习。
生：B同学和C同学他们在朗诵比赛中也取得好成绩，为我们班争了光。
生：我想说我们应该关心集体，积极参加集体活动，上学期我们班就取得广播比赛的第一名，宣布时，大家都高兴地跳了起来。
生：我很想把录像带回家，寄给在缅甸工作的爸爸妈妈看看，他们肯定很高兴。
师：是的，如果我们团结、友爱，相信我们班能取得更大的进步，让我们一起努力吧。现在伸出你的手，让我们一起说团结就是力量。
（每人伸出一支手紧握在一起，体验集体的力量。）
二、即兴表演，讨论交流
（两学生即兴表演《狐狸和乌鸦》。）
师：同学们还记得这个故事吗？
生：记得，读二年级时学的（（狐狸和乌鸦》。
师：现在把你自己当作森林中的小动物，想想如果狐狸还没骗走乌鸦嘴里的肉，你要是在场的话，你会怎么想？怎么做？
（学生分组讨论，师巡视，听听每组的讨论。）
生：我会飞到枝头，告诉乌鸦，千万别上了狐狸的当。
师：你想变成什么？还没告诉大家呢！
生：我是善良的小喜鹊。
（生笑。）
师：好，谁再来说说？
生：我是老虎，我会想，狐狸啊狐狸，快把肉骗到手，好让我美餐一顿。
师：哇，看来这老虎是打起狐狸的主意来了。
生：老师，我来说，我有不一样的。
师：别着急，说吧。
生：我是巫婆变的老乌鸦，我要叼一块石头把它变成肉，让狐狸吃到肚里，撑死它。
（此时学生纷纷举手欲发言。）
生：我要变成小蜜蜂，我会跟我的伙伴们一起往狐狸的身上蛰，让它肿得连走都走不动。
（生大笑。）
生：我是美猴王，金箍棒一挥，让狐狸屁股开花。
师：看样子很多同学都想帮乌鸦一把，为什么？
生：不然，要是肉被狐狸叼走了，乌鸦的孩子就没吃的，会饿死的。
生：狐狸太狡猾了，一点都不惹人喜爱。
生：如果我们不帮它的话，以后我们要是碰到困难，也不会有人来帮助我们的。
师：要是你们在场的话，狐狸肯定没招了，对不对？
生（齐答）：对。
三、游戏活动，集体竞赛
师：现在我们来玩个串珠游戏游戏，好吗？
生：好。
（游戏过程：①由教师说清游戏规则：分成5组，每组6人，每组给一条2米长的线，一把剪刀，进行串珠比赛，看哪个小组在巧分钟里串得珠子最多，当然了最后还得把珠子串到一块。②吹哨子，开始串珠游戏。其间放音乐，渲染气氛。③快结束比赛时，教师倒计时10下，让学生有充分的时间把珠子串起来。吹哨子，比赛结束。④成果展示，比比哪组串得多。）
师：现在请同学们把珠子拿到这儿，咱们来比比哪组串得多。好，请四位小裁判上来。
（学生焦急地等待。）
师：结果出来了，第一组153颗，第二组142颗，第三组成165颗（生叫了出来），第四组122颗（生笑），第五组成135颗。
师：今天第一名的是我们第三组的同学（第三组的同学大声欢呼起来），不过，今天老师还将颁发另一个奖项。
生：什么？
师：最佳精神奖！
生：哪一组啊？
师：就是我们的第五组，同学们知道为什么吗？
（学生齐看第五组的学生。）
生：我想是他们串得比较少，老师想给他们鼓励一下。
（师摇头。）
生：我知道了，因为D同学眼睛看不清，串得慢。
师：对了，不过即使这样，但他们组的同学从一开始就很协作，并没有任何怨言，同学们，你们说这奖该不该给？
（生点头。）
师：现在，我们请每一组的同学说说串珠时的想法。
生（小组1)：把绳子剪成三条，中间绑住，变成六小条然后六人齐动手。
生（小组2):把绳子剪成三条，每两人一条，最后再串起来。
生（小组3）：把绳子剪