森林抚育调查与成效监测--李建华2012229v教材课程.ppt

大家好森林抚育调查与成效监测主要内容：2基础名词2基础名词（2）林分
是指内部结构相同或相似并与周围有显著区别的森林地段。下图中共有4个林分。

（3）森林分子
是指在同一立地条件下生长发育起来的同一树种、同一起源和同一年龄世代的树木的集合。下图中共有5个森林分子。

（4）林班
是指在林场的范围内，为便于森林资源统计和经营管理，将林地划分为许多面积大小比较一致的基本单位。

（5）小班
是指在林班范围内，树种、年龄相同、经营目标一致的小地块。下图中的Ⅶ林班中共有5个小班。
（6）森林成熟
是指森林在生长发育过程中达到最符合经营目的时的状态。这时的年龄称为森林成熟龄。年平均贡献值可以是蓄积、经济收益、防护效益、风景价值等。
（8）生态公益林3抚育对象确定3抚育对象的确定

3.1依据《山东省森林抚育补贴试点管理实施细则》
第二条实施森林抚育补贴试点，旨在对急需抚育的中幼龄林采取科学合理的森林抚育措施，
第五条试点任务安排，要突出重点、相对集中连片、规模推进，优先安排幼龄林透光抚育和卫生伐。试点任务主要安排国有林（包括公益林、商品林）中幼林抚育和集体及林农个人所有的公益林中幼林抚育。

3.2依据《山东省森林抚育作业设计规定》
第七条防护林和特用林抚育对象按《生态公益林建设技术规程》（GB/T18337.3-2001）的规定执行。

不允许纳入抚育对象的有：
（一）生态地位极端重要地区
1．各级自然保护区的核心区；
2．国家一、二级保护植物集中分布的原生地；
3．国家一级保护野生动物的栖息地、繁殖地；
4．有国际或国家意义的自然与文化遗产地及其周围的森林，历史性和具有特定意义的纪念地森林；
5．流程1000公里以上河流及一级支流和具有特殊地位河流的源头汇水区。
（二）生态环境极端脆弱地区
1．山体坡度36°以上的地段；
2．在重力侵蚀（塌方、滑坡、泥石流）严重的地段；
3．严重荒漠化地区的植被生长区。可纳入抚育对象的有：

第八条防护林在抚育后不会造成水土流失和风蚀沙化的前提下，符合下列情况之一时可列为抚育对象。
1．郁闭度0.8以上，林木分化明显，林下植被受光困难；
2．人工幼林植被总盖度80%以上，林木受到灌木杂草严重压制；
3．遭受病虫害、火灾及雪压、风折等严重自然灾害，病腐木已达10%的林分。
第九条特用林抚育后不会造成特种功能降低，并且符合下列情况之一的林分应列为抚育对象。
1．林分密度大，竞争激烈，分化明显，影响人们审美和休闲游憩的林分；
2．林木生长发育已不符合特定主导功能的林分；
3．遭受病虫害、火灾及雪压、风折等自然灾害，病腐木已达5%的林分。
第十条用材林中幼龄林符合下列情况之一的林分应列为抚育对象。
1．郁闭度0.8以上中龄林；
2．郁闭度0.7以上，下层目标树幼树较多、分布均匀的中龄林；
3．林木胸径连年生长量明显下降；枯立木与濒死木数量超过林木总数30%的中龄林；
4．树高30厘米以上的天然更新每公顷幼树超过3000株，或30厘米以下的幼苗幼树超过6000株，更新频度超过60％(2米×2米样方25个以上)，幼苗幼树层的植被总覆盖度80％以上；
5．幼龄林郁闭后目标树受到非目标树、灌木、杂草压制时；
6．郁闭度在0.9或分布不均郁闭度0.8以上的人工幼龄林林；
第十一条直播造林林成林后，穴内出现营养、空间竞争，林木开始分化时，应列为抚育对象。由于多年未进行抚育作业，当务之急是降低林分密度！！！另外：在项目开展的初级阶段，一定要熟读上级文件，以便从政策和技术两个方面对该项工作进行全面把握。4作业小班区划4作业小班区划

4.1小班区划要求
以原二类调查区划林班（行政村）、小班为基础，根据不同的权属、林种、森林类型、起源、龄组、郁闭度、抚育方式、作业方式、抚育强度等因子来区划作业小班。小班面积一般不超过300亩。
4.2小班界线测设

4.2.1规定方法
（1）抚育间伐小班，以GPS现地标定小班界线上各坐标点，点上设立半永久性标桩，现地明确标定小班界线。坐标点一般选在小班界线走向转折处，小班线较曲折的，坐标点间距不宜小于30米，通直部分，坐标点间距不宜大于300米。
（2）割灌、修枝小班，以山脊、沟谷等明显地形地物为界的，可用1∶1万或1∶5万地形图现地勾绘，不以明显地形地物为界的，以GPS现地标定小班界上各坐标点，点上设立半永久性标桩，现地明确标定小班界线。
（3）对GPS卫星信号不足、导航误差大于10米以及面积小于1公顷的小班，则以罗盘仪测设小班界线。

4.2.2经验方法（自行归纳）
（1）小班边界执行最近一次进行的森林资源二类调查档案结果

（2）无档案或存在变更者，需要用GPS、罗盘仪等测量仪器现场测出小班方位及边界，重要拐点处设立记号。

（3）小班边界应有明显标志，按照要求应有标桩，至少应涂漆标