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就业导向下的能源与动力工程专业目标培养模式探讨
随着社会经济的快速发展，人类对能源和动力的需求不断增长，使得能源与动力工程专业的就业前景越来越广阔。为了培养具有应用型、全面性和创新性人才，需要探索适合就业导向下的能源与动力工程专业目标培养模式。本文将围绕此主题进行探讨。
一、就业导向下的能源与动力工程专业目标培养模式
1.实践能力培养
能源与动力工程专业的实践能力培养是非常关键的，需要结合当前能源与动力领域的最新技术，提高学生的解决实际问题的综合能力。因此，在学生的课外活动中，可以开展能源与动力领域的竞赛活动，参加工程实践项目，充分发挥学生自主学习、探究与实践的能力，提升应用和实践能力。
2.创新能力培养
针对未来能源与动力领域重大发展趋势，培养专业化、人性化、国际化的高端人才是非常必要的，在教育教学中需要注重对学生的创新能力培养。可以在课程设置中加强交叉学科的融合，丰富专业知识，注重学生的创新思维方式和方法，提高学生的创新能力，并鼓励学生自主创新，实现知识的转化和创新成果的产出。
3.综合素质培养
能源与动力工程专业对学生成绩的综合要求非常高，因此，综合素质培养是必不可少的一环。例如，提高学生的语言表达能力、团队合作能力、领导力和社会责任感等等。在教育教学中，可以加强学术道德教育、文化素质教育，提高学生的审美情趣，让学生在细节中寻找美感。
4.国际化视野培养
随着全球经济一体化步伐日益加快，英语已成为国际通用语言，为能源与动力工程专业人才将来的发展提供了广阔的发展空间，也促进了国际化人才的培养。因此，在教育教学上，需要加强学生英语的学习和交流，进行国际化教育和交流项目，开拓学生国际化视野，提高学生的国际竞争力。
二、目标培养模式的实践应用
能源与动力工程专业目标培养模式的实施需要在教育教学环节中切实落实。比如，在能源与动力工程专业的基础课程上，可以加强针对性强的实验教学，鼓励和引导学生及早参与到科学研究和分析实验中。结合实际项目开展模拟演练、仿真设计等活动，让学生在实践中学习，并培养其应对复杂实际情况的能力和解决问题的能力。
此外，还可以利用企业与高校之间的双向交流平台，将企业的实践经验和高校的创新资源紧密结合，通过合作项目、实习等方式提高学生的实际能力，并为企业提供更为高效的人才供给。通过这种模式的贯彻，将会加强学生的实践能力和创新意识，进一步推进能源与动力工程专业实现应用型、全面性和创新性人才的目标。
三、结论
就业导向下的能源与动力工程专业目标培养模式对于提高学生综合素质、培养创新意识与实践能力，促进企业与高校间人才培养平台的沟通交流，使得学生所学专业技能与产业需求更加紧密地融合在一起，充分发挥专业的具体操作能力和综合管理能力。因此，在目标培养模式实施过程中，需要政府、企业和高校的紧密配合，共同推进教育创新，与时俱进，培养有适应能力的所需要的高素质人才。