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《电气控制与PLC》课程案例教学改革探索
（本文主要探讨电气控制与PLC课程案例教学改革的必要性和可能实施的方法）
一、背景
电气控制与PLC（ProgrammableLogicController）是有关电气控制方面的一门非常实用的课程，涉及着工业自动化领域内最常用的技术手段之一。由于其实用性，一直是各个工科专业中必修的课程之一。然而，有很多学生在学习这门课程的过程中遇到了各种各样的问题，例如知识难度大、理论脱离工程实际等等，这些问题使得学生们难以真正理解这门课程中掌握的知识，同时在应用方面存在着较大的困难。
二、必要性
由于电气控制与PLC的实用特性，需要更多与实际工程相结合的案例来辅助学生的理解。这样，学生可以在搭建实际电路、解决实际问题的过程中更好的掌握知识。通过从实践中获取知识，不仅能够提高学生的积极性和学习效率，还可以激发学生学习乐趣，培养学生自己动手解决问题的能力。此外，案例教学还可以更好地完成知识的整合和学科的跨越。
三、可能的实施方法
在电气控制与PLC课程中，以教师为中心的讲授方法不可避免地存在理论脱离实际问题的风险。然而，学生们需要的是更多与实际工程相结合的案例，应该引导学生的主动发现与解决问题的能力。
1.给予学生更多的实践机会，并引导学生自己探究解决问题的方法。可以通过将学生组织成小组，让每个小组基于不同的工程实例进行一系列实验，从而帮助他们提高自己的解决问题的能力。
2.引导学生进行团队合作。在课程设计上可以设置一些课题或者问题，要求学生以团队为单位展开合作，共同解决难题，分享知识与经验。
3.教师应该与学生共同合作，为学生提供必要的指导与帮助。在课程设计上，教师可借鉴国外的教育实践方法，将实例化教育与线上授课相结合，集成化地对学生进行知识点的教学。教师也可以通过提供多种辅助教具，例如在线资源、应用软件等等，来帮助学生加深对知识点的认识。
四、结语
通过电气控制与PLC课程案例教学改革，可以让学生更好地掌握知识，并将其应用于实际工程实践中。同时，案例教学还可以激发学生主动学习和求知欲，提高学生实践与思考能力，为学生的个人及整体职业发展打下坚实的基础。因此，需要我们在课程设计上加强案例教学、注重学生批判性思维的培养，让学生能够将知识转化为能力、将能力应用于实践当中。