面对这样的学生.doc

面对这样的学生，该怎么办
济水西关惠云
今年，我又重新踏上教三年级的征途。
终于，与学生有了“亲密”接触。印象比较深刻的是二班的一位叫小文的学生。说起小文，也听过他的一些“传说”。记得有一次学校开四至六年级学生的集体大会，其他年级的学生到教室上课。突然，我们几个老师同时发现学校下坡路与学前班东墙间隙有一个小男孩，没有上课，蹲在那里玩耍。于是，我们几个人去问那个小男孩。但当他看见我们向他走来时，突然往里面跑，钻到那儿不出来。我们以为是学前班的，又是劝，又是哄，但他就是不理人。竟猛的跑了，朝二年级的方向跑去。后来，有同事说这个小孩是二班的，据说，是数学“奇葩”，上课基本不听讲，有时会钻桌下，有时会在老师不注意时就消失了，但数学“学”得不错，甚至还能考九十多分呢。我心里不禁对这个孩子有了丝好奇。
上过几节课后，真的发现这个学生，“与众不同”。他上课从不停歇，不停地“忙”。一会儿朝后看，捣乱一下后边的同学；一会儿趴在桌子上；一会儿又开始钻到桌子底下了……
下课后，我把他请了过来。我发现他的额头上有红色的东西，问他“你的额头是怎么了？”“我把红水从笔芯里吹出来了。”他颇为自豪的说。我看看他，避开了这个话题，说“咱们上英语课，也快一周了，你听得懂吗？”他说：“老师，太难了，我不喜欢学习英语。”其实这一周，我们没有学多难的东西。只是学了26个字母。我说：“那你喜欢什么啊？”他说：“我就喜欢数学，语文学起来也比较难，我不喜欢。”我又给他做了一会儿思想工作，但他就是认为英语难，不愿学。几天了，他还是那样，上课不是玩，就趴在桌上。那天和办公室里的老师谈起了他。老师们对他也是无可奈何，就是觉得他或许是数学奇才，不过也有老师说以前教过类似的学生，不过到高年级之后，数学也不太好了，因为他语文不好，导致读不懂题。
有老师劝我放弃吧，这种孩子很难教好的，但我又不忍心。面对这个孩子，我该怎么办呢？