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学生心理健康筛查及干预机制
一、学生心理健康筛查制度
心理筛查是中学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估学生的心理健康状况、做好学生的心理档案、及时开展心理辅导工作具有重要的参考价值。
（一）筛查对象
每年新生入学一个月内，由政教处统一组织全体新生分批接受心理健康筛查，全体新生无条件参加。
（二）心理普查程序
为保证心理普查的严肃性和科学性，凡我校学生的心理筛查由心理咨询室负责组织实施，地点在学校电脑机房，采用计算机心理测评系统。
（三）心理筛查结果的解释和保密工作
心理筛查及其结果的解释是一项专业性和技术性很强的工作，任何非工作人员不得对当事人随意解释心理测评的结果。筛查的结果由政教处统一保管，分年级、分班级进行归档。未经审核批准，不得随意调研心理档案。
（四）心理普查结果的动态管理
心理咨询室根据筛查结果，筛选出存在心理问题的学生，各班主任对这些学生做好心理疏导工作，具体流程如下：
1．根据心理筛查结果,对存在心理困惑的学生，按照标准将学生分为一，二，三类。一类和二类学生为筛选出的心理高危个体，由心理咨询室对一类和二类学生发出预约信，组织心理咨询师对学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。对于第三类学生，根据心理健康教育中心反馈的名单，组织心理辅导员与每位筛查中有问题的学生至少谈话一次，做好心理疏导工作，将问题严重的学生报告心理健康教育中心解决。
2．各年级、班级根据面谈结果和心理疏导情况，针对学生心理困惑的类型、程度制定教育、辅导方案（如辅导、讲座、主题班会等），指导各班心理委员开展工作。对存在严重心理疾病、有自杀或伤害他人意念和行为的学生，具体干预措施参照心理危机干预实施细则。
二、心理危机干预实施细则
（一）对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施
1.对于有严重心理障碍或心理疾病的学生，请家长带学生到医院进行专业心理治疗。
2.评估某学生可以在学校边学习边治疗的学生，学校应密切注意该生情况，开展跟踪咨询，及时提供心理辅导，必要时进行专家会诊。
3.评估某生回家休养并配合药物治疗有利于其心理康复的学生，学校须派专人，确保其人身安全后，通知学生家长将其带回家休养治疗。
4.评估住院治疗有利于其心理康复的学生，学校须及时通知该生家长将其送至专业精神卫生机构治疗。
（二）对有自杀意念，伤害他人意念或行为学生的干预措施
一旦发现或知晓某生有自杀意念，即该生近期有实施自杀的想法和念头，或伤害他人意念或行为的学生，学校应立即采取以下措施：
1.立即将该生转移到安全环境，并成立监护小组对该生实施24小时全程监护，确保该生人身安全，同时通知家长到校。
2.请专业精神卫生机构对该生的心理状况进行评估或会诊，并提供书面意见。评估为住院治疗有利于其心理康复的学生，学校应立即通知家长将该生送至专业精神卫生机构治疗。评估为回家休养治疗有利于其心理康复的学生，学校应立即通知家长将该生带回家休养治疗。
（三）愈后鉴定及跟踪干预制度
1.学生因心理问题住院治疗或休学再申请复学时，应向学校提供相关治疗的病历证明，确已康复后可办理复学手续。
2.学生因心理问题休学后复学时，学校指派专人对其定期进行心理访谈，了解其思想、学生、生活等方面的情况。
3.对于有自杀未遂史的复学学生（有自杀未遂史的人属于自杀高危人群），学校应组织专家进行定期心理访谈及风险评估，密切监护，及时了解其学生、生活和思想状况，确保该生人身安全。
（四）危机干预及自杀预防的注意事项
1.学校在开展心理危机干预及自杀预防工作时，应坚持保密原则，维护学生权益，不得随意透露学生的相关信息，并尽可能在自然的环境中实施干预，避免人为地制造特殊的环境给被干预学生造成过重的心理负担，激发或加重其心理问题。
2.对社会功能严重受损或自制力不完全的学生，学校不得在学生宿舍里实行监护，避免监护不当造成危害，以确保该生安全。
3.学校与家长联系过程中，应注意方式方法，做好记载，妥善保存。