西游记 阅读指导教案（精选）.docx

西游记阅读指导教案（精选）

第一篇：西游记阅读指导教案（精选）《西游记》阅读指导课教案教学目标：1.通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2.通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。3.结合作品故事情节来理解人物形象。阅读准备：学生自备《西游记》。教学过程：一、创设情境，导入文本提到《西游记》，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！二、讲解名著，了解背景1.学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2.略读前言或简介，想想作者吴承恩是在什么情况下写《西游记》的？书的主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？3.快速浏览书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？4.小组交流并点评。三、精读片段，贯穿全书1.精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段①交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。②交流描写孙悟空“三打”的句子。2.指导朗读，体会人物特点和情节描写精彩的特色。四、整篇阅读，讲究方法1.要把整部小说看完，实属不易，更何况有的是文言版的呢？你有什么好的读书方法推荐给大家？2.师生共同讨论、交流。整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。②观看目录，了解故事情节。③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。五、深入探究，拓展延伸1.选择题：①《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏②《西游记》一书共有——A、八十回B、九十回C、一百回③孙悟空原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将④我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》2.唐僧师徒各有特点，你最欣赏谁？为什么？写一篇人物短评。第二篇：《西游记》阅读指导教案《西游记》阅读指导教案执教者春晖外国语学校沈秀教学目标1、初步了解我国古代长篇小说《西游记》，懂得阅读原著的好处，培养阅读名著的习惯。2、精读节选部分《美猴王》，梳理情节，理解赏析美猴王的形象，学习其勇敢机智，一心为众等精神。3、学习批注的方法，品味语言的特点，激发阅读兴趣，促进课文延伸阅读。教学重点、难点学会选择阅读，进行批注，分析美猴王的人物形象。教学过程一、走近名著1、ppt1播放电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》。耳畔响起熟悉的旋律，大家知道这是那部电视剧的主题曲么？《西游记》2、我们都看过《西游记》，你能告诉我在你脑海留下深刻印象的故事情节么？例如：三打白骨精、真假美猴王、大闹天宫、三借芭蕉扇„„4、我特别喜欢孙悟空，小时候总是模仿他的样子，我这里有一张孙悟空的剧照，你能用自己的话来描述一下吗？ppt2（引导学生从人物描写入手）有一双火眼金睛，眼睛炯炯有神——从眼睛身穿铠甲，很威武肩扛着金箍棒„„5、我们七嘴八舌的说了不少，现在让我们一起看看原著中队孙悟空是如何描述的，请看:ppt3身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣.我们一起来读一读，（齐读）你觉得我们描写的好还是原著好呢？原著原著到底那你好呢，请你来说一说？诗的形式，读起来朗朗上口；原著抓住了孙悟空的特点，进行描述，“亮堂堂”“光映映”写出了他服饰的华丽，“怪眼似明星”运用比喻，写出了他目光炯炯„„语言简洁精炼。小结：原著文字真有魅力，所以说啊我们对名著的了解不能仅止步于电视电影，更应该读原汁原味的，才能体会到语言的魅力。二、精读片段1、有多少同学读过《西游记》的原著呢？举手告诉我。叶圣陶先生说过：“多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。”你们平时阅读有什么方法呢？例如：浏览目录，了解大意。浏览《西游记》的目录我们就可以知道大概分为三个部分：石猴出世，大闹天宫；师徒结缘；西天取经，修成正果。例如：读到精彩的划下来例如：读到精彩的再读一遍——回读„„2、看来大家平时也有很多阅读的方法，今天我们选择其中的精彩有趣的片段《美猴王》展开阅读，向大家推荐阅读方法。Ppt4请你用自己喜欢的方式或默读，或朗读，了解故事梗概。Ppt5东胜神洲，傲来国，花果山上，仙石迸裂，【】，石猴在山间生活，众猴兴起寻源流，石猴【】,发现水帘洞天，石猴携众搬家，【】，遂