电话号码大班教案.docx

电话号码大班教案电话号码大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的电话号码大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。电话号码大班教案1活动目标：1、巩固十以内认数的经验。2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：活动重点：编制电话号码。活动难点：用不同的数字编制不同的号码。活动准备：1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。2、幼儿用书《特殊的电话号码》。活动过程：1、交流电话号码：（1）幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？”（2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。2、研究电话号码：（1）幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”（2）师生共同讨论得出：“所有的电话号码有0————9）的数字组成。”3、编制电话号码：（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。（2）幼儿在规定的.时间里，用0——9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。活动反思：孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。电话号码大班教案2一、活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。二、活动准备：《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。三、活动过程：（一）教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？（二）观看投影仪。1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的.密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。（三）幼儿操作，教师巡回指导。教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。（四）互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？电话号码大班教案3活动目标：1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。活动重点：练习10以内加减式题口算。活动难点：根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。活动准备：1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔3、试题：破译电话号码活动过程：一、侦探大练兵。今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2、破译老师家的电话号码师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一样的数得数就为0。(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的`号码。三、破译罗老师的电话号码。1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2、幼儿操作，老师观察指导。请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下