CAREERPLANNING规划职业生涯姓名：院系：班级：PAGE\*MERGEFORMAT3扉页姓名性别女学校院系班级联系电话指导教师所在院系联系电话目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc79606779"前言PAGEREF_Toc79606779\h1HYPERLINK\l"_Toc79606780"一、自我分析PAGEREF_Toc79606780\h2HYPERLINK\l"_Toc79606781"（一）360度评估PAGER

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职业生涯规划书主题：职业生涯规划书姓名：学校：院系：专业：职业目标：电话：邮箱：目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc24922前言PAGEREF_Toc24922\h1HYPERLINK\l_Toc11359一、自我认知PAGEREF_Toc11359\h2HYPERLINK\l_Toc1205（一）客观评价自我PAGEREF_Toc1205\h2HYPERLINK\l_Toc2418（二）他人评估PAGEREF_Toc2418\h

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职业生涯规划书目录TOC\o"1-2"\h\uHYPERLINK\l_Toc8453引言PAGEREF_Toc8453\h1HYPERLINK\l_Toc4254一、自我分析PAGEREF_Toc4254\h2HYPERLINK\l_Toc25542（一）职业兴趣PAGEREF_Toc25542\h2HYPERLINK\l_Toc10271（二）职业性格PAGEREF_Toc10271\h3HYPERLINK\l_Toc30355（三）职业潜能PA

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目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc21671引言/前言PAGEREF_Toc21671\h1HYPERLINK\l_Toc10988一、自我认知PAGEREF_Toc10988\h2HYPERLINK\l_Toc23801.1职业兴趣PAGEREF_Toc2380\h2HYPERLINK\l_Toc240831.1.1霍兰德兴趣测评PAGEREF_Toc24083\h2HYPERLINK\l_Toc55651.2职业能力

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目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc21671引言/前言PAGEREF_Toc21671\h1HYPERLINK\l_Toc10988一、自我认知PAGEREF_Toc10988\h1HYPERLINK\l_Toc23801.1职业兴趣PAGEREF_Toc2380\h2HYPERLINK\l_Toc240831.1.1霍兰德兴趣测评PAGEREF_Toc24083\h2HYPERLINK\l_Toc55651.2职业能力

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专业班级：姓名：目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc10708前言PAGEREF_Toc10708\h1HYPERLINK\l_Toc29061一自我探索PAGEREF_Toc29061\h2HYPERLINK\l_Toc126731.职业兴趣PAGEREF_Toc12673\h2HYPERLINK\l_Toc16202.职业性格PAGEREF_Toc1620\h3HYPERLINK\l_Toc316713.职业技能PAG

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目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc29241引言/前言PAGEREF_Toc29241\h1HYPERLINK\l_Toc14829一、自我认知PAGEREF_Toc14829\h1HYPERLINK\l_Toc320271.1职业兴趣PAGEREF_Toc32027\h1HYPERLINK\l_Toc226301.1.1霍兰德兴趣测评PAGEREF_Toc22630\h1HYPERLINK\l_Toc156071.2职业

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目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc26840引言/前言PAGEREF_Toc26840\h1HYPERLINK\l_Toc7459一、自我认知PAGEREF_Toc7459\h1HYPERLINK\l_Toc300451.1职业兴趣PAGEREF_Toc30045\h1HYPERLINK\l_Toc93571.1.1霍兰德兴趣测评PAGEREF_Toc9357\h1HYPERLINK\l_Toc270961.2职业能力P

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目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc21671引言/前言PAGEREF_Toc21671\h1HYPERLINK\l_Toc10988一、自我认知PAGEREF_Toc10988\h1HYPERLINK\l_Toc23801.1职业兴趣PAGEREF_Toc2380\h1HYPERLINK\l_Toc240831.1.1霍兰德兴趣测评PAGEREF_Toc24083\h1HYPERLINK\l_Toc55651.2职业能力

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职业生涯规划职业生涯规划学名：学号：目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc22904前言PAGEREF_Toc22904\h1HYPERLINK\l_Toc284681、自我认知PAGEREF_Toc28468\h2HYPERLINK\l_Toc179961.1职业兴趣PAGEREF_Toc17996\h2HYPERLINK\l_Toc9111.2职业能力PAGEREF_Toc911\h2HYPERLINK\l_Toc8657

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职业生涯规划书[文档标题]题目：学院：班级：姓名：学号：任课教师：目录TOC\o"1-2"\h\uHYPERLINK\l_Toc29828引言PAGEREF_Toc29828\h1HYPERLINK\l_Toc13960第一章自我认知PAGEREF_Toc13960\h2HYPERLINK\l_Toc231601.1职业兴趣PAGEREF_Toc23160\h2HYPERLINK\l_Toc117431.2职业性格PAGEREF_Toc11743\h2

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职业生涯规划书目录TOC\o"1-2"\h\uHYPERLINK\l_Toc18934前言PAGEREF_Toc18934\h1HYPERLINK\l_Toc28004一、自我认知PAGEREF_Toc28004\h2HYPERLINK\l_Toc21277（一）职业兴趣PAGEREF_Toc21277\h2HYPERLINK\l_Toc25559（二）职业能力PAGEREF_Toc25559\h2HYPERLINK\l_Toc5673（三）个人性格

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第4章运动系统疾病（二）一、A1/A2型题（以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。）1下列哪项不是导致骨折延迟愈合或不愈合的因素？（）A．感染B．软组织嵌插C．反复多次复位D．糖尿病E．没有达到解剖复位2男性中年患者，2周前明确诊断为右示指狭窄性腱鞘炎。此时最简便、有效的治疗方法是（）。A．制动B．理疗C．醋酸泼尼松龙局部封闭D．局部注射抗生素E．腱鞘切开术3.32岁，男性患者，52天前右前臂因锐器刺伤，经清创缝合，现伤口愈合，但遗有爪形手畸形和骨间肌萎缩，该患者最可

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第4章运动系统疾病（一）一、A1/A2型题（以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。）1患儿10岁，胫骨中上段慢性骨髓炎，一般情况好，体温不高，局部有流脓窦道，X线片有4cm长整段死骨，周围有不连续包壳。当前的主要治疗是（）。A．手术摘除死骨，肌瓣填塞消灭死腔B．手术摘除死骨，填入庆大霉素链，三周后取出，松质骨植入C．手术摘除死骨，植入细塑料管，每日经管滴入抗生素D．患肢长腿石膏管型固定，开窗换药E．局部换药，保持引流通畅2除了关节肿之外，对类风湿关节炎的诊断最有意义的

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探索思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透HYPERLINK"https://m.zqwdw.com/xingyeziliao/2020/1128/1030921.html"张莉摘要：社会进步的同时，对中职院校的人才培养提出更多要求。为提高学生综合素质，让学生形成正确的价值观念，中职院校思想课程实践功能逐渐突出。本文以计算机应用基础课教学为核心，对思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透策略展开分析。借此利用思政教育的引导作用，丰富计算机应用基础教学内容，将其培养为满足社会需要的应用型人才。关键词：思

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对中等职业学校计算机教学中学生创新能力培养的分析对中等职业学校计算机教学中学生创新能力培养的分析摘要：随着网络技术的发展和我国对中职教育重视程度的提升，当前一些中职学校已经开设了计算机专业，但是在教育过程中发现学生的创新能力不足，这对于学生后续的程序开发、产品设计都有不利影响。基于对中职院校计算机教学现状的研究，本文指出了现有教育体系中存在的不足，并在此基础上提出培养学生创新能力的途径，以提高学生的综合素质。关键词：中等职业学校;计算机教学;创新能力培养引言：在当前的计算机技术行业中，对人才的创新能力提出

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加强中职学校计算机专业教师师德师风建设HYPERLINK"https://m.zqwdw.com/zhifu/2020/0514/226087.html"冯雷师德师风是教师的基本的职业道德和基本要求，是教师在长期的教学活动和教学实践中形成的基本的理论规范，行为习惯和个性品质等方面的总和。这也是国家和社会对教师提出的基本要求和概括的总结，是教师的政治思想觉悟，道德品质和价值观的最终表现，所以说师风建设是教师队伍建设的一个重要的方面，只要建设好良好的师德师风，学校良好的风气、良好的习惯才能形成，才能使学

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2020浙江杭州师范大学音乐教学论考研真题音乐教学论（一）一、填空（每格1分，共20分）1.年《音乐课程标准（实验稿）》颁布，确立“以音乐审美为核心”的课程基本理念。课程教育观念从单纯的音乐知识技能教学转变为对的课程价值。2.音乐教学材料的选取及教学设计，应围绕学生、、、进行。3.课程评价方式和方法应灵活多样，任课教师应普遍采用相结合，相结合，相结合等方式。4.“涵养美感，陶冶德性”是课程价值基本取向的核心目标，就是中华民族朴素的思想。5.《音乐课程标准》中“学科综合”应突出的特点，通过具体的材料构建起与

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2020浙江杭州师范大学体育学专业基础综合考研真题一、名词解释（每题4分，10题，共40分）1、第二次呼吸2、运动后过量氧耗3、心指数4、肺通气5、运动性蛋白尿6、状态反射7、外呼吸8、等长收缩9、稳态10、运动性血尿二、单项选择题（每题3分，10题，共30分）1、马拉松跑的后期，能源物质利用的情况是：（）。A、主要是糖类B、完全依靠脂肪C、糖类利用多于脂肪D、糖类利用低于脂肪2、屈膝纵跳起，股四头肌（）。A、只做等张收缩B、只做等动收缩C、先做拉长收缩再做等张收缩D、先做等张收缩再做拉长收缩3、神经肌肉

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2019浙江杭州师范大学体育学专业基础综合考研真题运动生理学部分（共150分）一、名词解释（每题4分，10题，共40分）1、超量恢复：2、最大摄氧量：3、心动周期：4、肺换气：5、运动性贫血：6、牵张反射：7、静息电位：8、缩短收缩：9、新陈代谢：10、运动性疲劳：二、单项选择题（每题3分，10题，共30分）1、剧烈运动时，肌肉中含量明显上升的物质是（）。A.CPB.乳酸C.水D.CO22、与慢肌纤维相比，快肌纤维的形态特征是（）。A.肌纤维直径粗，毛细血管丰富B.肌纤维直径粗，线粒体数目多C.肌纤维直径

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