会变的影子大班教案.docx

会变的影子大班教案会变的影子大班教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的会变的影子大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。会变的影子大班教案1目标：获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。发展幼儿的观察力、想象力。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。准备：(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。(2)教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。过程：(1)通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。(2)了解影子的变化。(说一种，演示证实一种)小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。(3)游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的'位置。教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。会变的影子大班教案2目标：1、通过实验，使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。3、利用家长资源完成课后提问。准备：手电筒、自制教具、记录本等。过程：一、结合幼儿户外活动提出问题：问：当你在户外活动时，你的.影子在什么方向？（根据实际情况）你能不能让你的影子改变位置？（不能改变）二、探讨结果：问：影子真的不能改变它的位置吗？其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。三、出示自制教具问：怎样才能在我们的活动室出现影子？四、实验开始1、请幼儿自己分工，记录员、实验员等。2、教师利用手电筒照射出影子：问：怎样才能然它的影子变换位置呢？幼儿归纳结论：发现旋转手电筒时，影子的闻之变化了等。请幼儿记录下来。会变的影子大班教案3设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的`原因。重点难点1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。活动准备1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。3.课件：手影游戏《变变变》。活动过程一、开始部分观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。（教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）二、基本部分1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。教师提问：“影子哪去了？”（为什么不清晰了）—需要光源。“生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。2.教师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子）3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。①幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。②幼儿再次进行“会变的我”游戏，探索发现光源、遮挡物