中班语言云彩和风儿教案.docx

中班语言云彩和风儿教案中班语言云彩和风儿教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班语言云彩和风儿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班语言云彩和风儿教案1活动目标：1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。3、懂得风儿能把云彩千变万化。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、(小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等)云彩图各一副、散文诗录音。活动b过程：1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)3、教师出示准备好的云彩图片。(1)师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么?这朵呢?还有这朵云彩像什么呢?”(幼儿回答)(2)天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢?(风儿)风儿还可以把云变成什么?(幼儿回答)风儿还有什么本领?(幼儿回答)4、听录音欣赏散文诗后提出问题。师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么?(教师边说边表演)提问：(1)散文诗中的云彩变成了什么?(小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅)(2)云彩变成的.“小白船”在干什么?(幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段)(3)云彩变成了“大狮子”是怎样的?学一学大狮子。(幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段)(4)云彩变成的“小娃娃”是什么样子的?娃娃带的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白围兜)在干什么?(跑来跑去跟太阳公公闹着玩)(幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段)5、听音乐一起表演散文诗。小朋友们表演的真好!快看!一片小白云也被我们吸引来了。瞧!他变成了什么?(小白兔)小白兔是什么样子的?(幼儿回答)师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。(天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。)6、风儿把云彩变得多有趣呀!你想不想变成云彩呀?(想)教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。师：“现在老师把每一位小朋友都变成了一朵云，风儿轻轻一吹我们这些小云彩们变成了什么?”7、听音乐幼儿自由模仿风儿一吹云彩变得样子。8、今天小朋友们表现的真棒!猜出了老师的谜语，知道了风儿一吹云彩就会变成各种各样的东西，小朋友们还把自己作为云彩被风儿一吹变成的样子。老师真高兴!9、结束活动。师：“小云彩们，我们一起到外面看一看天上的云彩变成了什么。把看到的东西回家后告诉爸爸妈妈好吗?”活动反思：什么是云?云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣，所以选择了这节活动。中班语言云彩和风儿教案2活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，课件。2、字卡：“云”。3、为幼儿提供一些简笔画。活动过程：一、猜谜引入。1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。师：今天孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?(评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。)谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。师：说说看为什么是云呢?(云在天空中，它的身体轻轻的)(评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。)2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。我们一起来说说。(云)云彩的云，白云的云。(评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。)二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢?(幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。)教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样?(评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之