吹泡泡教案.docx

吹泡泡教案吹泡泡教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的吹泡泡教案，希望对大家有所帮助。吹泡泡教案1设计意图：在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。活动目标：1、能认真观察，大胆表述自己的想法。2、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。（随音乐走入活动室）师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？师：哦，她们在吹泡泡，今天，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？（播放课件，师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四）师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜欢玩泡泡吗？二、在游戏中引导幼儿观察，并大胆讲述。1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的注意力。师：老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西，你们想知道吗？师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（教师吹泡泡）。师：宝宝们快看，谁来了？2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。（1）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡大小师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？（教师吹泡泡）师：泡泡都长什么样子呢？（2）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡颜色师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答）师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡，那就是五颜六色。、师：五颜六色还能形容什么？（五颜六色的衣服……）（3）、教师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发现用手去捉泡泡，泡泡不见了。师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？师：泡泡是什么样子的？（教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡）师：泡泡的颜色是什么样的？漂亮吗？（教师小结：五颜六色真漂亮）师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？（教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了）4、播放图片五，让幼儿欣赏儿歌。（1）幼儿欣赏师：老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？（播放图片五，幼儿欣赏儿歌）师：他是怎样念的呢？（2）师幼共同朗诵儿歌5、通过游戏，引导幼儿进行创编（1）、引导幼儿进行创编师：儿歌里的.泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？（部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观察泡泡飞到哪）（幼儿自由回答）师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？（把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”）（2）边唱儿歌边做动作（请我们所有的小朋友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌）三、结束活动（播放图片六）老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？教学反思：游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神秘感，以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程，为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控能力有限，注意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了