大班语言教案_10.docx

大班语言教案【精品】大班语言教案汇总七篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1活动目标1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。3、纸、笔。活动过程1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。（1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等）2、讲述别人的快乐。（1）昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？（2）你看到谁很快乐，他在做什么？3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么？4、用绘画来表现自己的快乐。（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的'事画下来。（播放歌曲“快乐的六一”）（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。（4）集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？活动反思孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。大班语言教案篇2活动目标：1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。4、理解儿歌内容，初步学习有节奏地完整学习儿歌。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。活动过程：(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）3、让幼儿准确地练习讲述。(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。(三)多种方式学习朗诵儿歌。1、师幼之间开展接口朗诵。2、幼幼间开展对口朗诵。(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。活动延伸：家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。活动反思：实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的'孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环