小班语言过河教案.docx

小班语言过河教案小班语言过河教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班语言过河教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言过河教案1活动目标:1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。2、体会并学习用动作表演作品的内容。3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。活动准备：1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。2、有小河的图片。3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。4、乐曲《小动物走》。活动过程：一：教师引导幼儿了解故事中的角色。1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?2、教师：袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢?二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。1、教师：这么多动物好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片)哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片)可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢?2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢?袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢?3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的'吧?教师放录音。4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么?教师：小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字：跳。(小袋鼠说："我有办法!"它跳过河去。)教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!("我有办法!跳过河去。")5、教师：小乌龟说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字：游(小乌龟说："我有办法!"它游过河去时。)教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!("我有办法!游过河去。")6、教师：小猴子是怎么过河的啊?教师出示字：荡。(小猴说："我有办法!"它抓住长长的藤条，荡过河去时。)(幼儿学小猴)教师：聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的藤条，荡过河去。)7、教师：小象又是怎么过河的呢?(小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。)教师：谁来学学小象?教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧!(小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。)三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊?我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧!1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。2、故事讲完后。教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢?教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗?教师：山羊爷爷表扬小象说什么?四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧!1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。2、教师带领幼儿边讲故事边表演。3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。五：结束活动。教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧!活动延伸：幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。小班语言过河教案2活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的`话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手