我很重要毕淑敏教案.docx

我很重要毕淑敏教案我很重要毕淑敏教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的我很重要毕淑敏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。我很重要毕淑敏教案1一、导入新课高二的同学，就应该善于自己，思考人生。教师先向学生作自我介绍，然后向学生讲述发生在她身边的事。说她跟学生的关系很好，师生经常通过周记和信箱相互交流。这种交流是非常自在的，可以讨论，也可以书面交流。下面向同学们介绍两个学生的心声。一个说：“我终于承受不了这无休无止的周练了，我只是大海中的一滴水。母亲为什么要生我?生我难道就是让我去应付那无穷无尽的周练吗?这样活着有什么意思?”另一个则不断地向母亲提出物质上的要求，吃要讲究，穿要名牌，他说：“我的意见是最重要的，难道我不重要吗?”师：为什么同样对待自己，有的这样脆弱，有的却这样骄横呢?正在这时，我看到了《我很重要》这篇课文。希望同学们学过之后，想想该如何与他们两人交流。二、浏览课文，疏理文意师问：假如让你很快地疏理一下文章，你有什么窍门?生答：抓住关键性句子，并把它划出来。学生快速阅读课文，划出文章写“我很不重要”和“我很重要”的句子。学生阅读完毕，师问：课文究竟说了哪些意思?她说了哪些内容后才归结出“我很重要”?生1：亲人、朋友、自然。师问：首先说的是什么?生2：首先说的是自然的精华。生3：还是人类进化的一个环节。师小结：作为自然人，人是自然的精华，是人类进化的一个环节，还是机遇的产物。作为社会人，作者提到了哪些方面呢?生纷纷答：对父母，对伴侣，对孩子，对密友，对工作的'重要性。三、合作探究师：文中有许多非常好的句子，请认真研读课文，经过小组合作，说出“最喜欢的句子，最佩服的写法，最动心的共鸣”，并说明理由。五分种后，学生经过讨论回答：最喜欢23段，最佩服的写法是22、23段的细节描写。由于学生的回答很不自信，声音较轻，内容也很含混，无法记录。师：“我”究竟重要在哪里?重要的内核是什么?“承诺”是什么?你的肩上有什么?你重要在哪里?通过讨论，得出结论：重要性就体现在——对自己负责，对他人负责。1、生命是珍贵的，所以要珍爱生命。2、要社会为人类承担着责任。四、呼应开头提出的问题师：现在，请同学们对导入时提到的那两们同学说一两句话。学生发言较我，但有些实在没有完整的或清晰的句子，所以记不下来。对第一位同学：生1：生2：人要适应环境，你无法改变“周练”，但可以改变自己。对第二位非买耐克不可的同学：生1：要设身处地为父母着想。生2：你的重要性不应该通过穿着来体现。五、学生质疑生命学生提出种种问题之后，教师归结学生的问题：1、我真的这么重要吗?2、在生命的紧急关头，如果选择自救，是否辜负“承诺”?3、我为别人而活，好像与个性时代和新课标精神不相符合，是否否认自己的重要性?请准备一下，发表你自己的意见。由于时间仓促，教师布置作业，以“为别人活和为自己活”为中心话题，课后交流。最后，全体学生起立，齐读26-36小节。我很重要毕淑敏教案2【教学目标】１、认识１１个生字，联系上下文或理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。２、培养学生的独立阅读能力。３、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。【教学重、难点】理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。【教学过程】一、导入我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。板书：学会看病齐读课题。二、学习课文１、选择自己喜欢的`方式朗读课文，把课文读准，读通。２、勾画词语：查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：喋喋不休：说话没完没了。按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。忐忑不安：心神不定，心中不安。３、默读课文。４、理解内容，体会母亲对儿子的爱：同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。⑴“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。⑵“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入