英语说课稿_1.docx

英语说课稿英语说课稿作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的英语说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语说课稿1一、说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括P.ALet’slearnLet’sfindout两部分。本课的主要内容是学习生词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及会运用句型Myfriendis…Hehas…2.教材的地位本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。二、教学目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2.教学重难点(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。(2)难点：quiet的发音三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程(一)、热身(warm-up/revision)Let’sdoT:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall.Makeyourselfshort.Short,short,short.Makeyourarmslong.Long,long,long.Makeyoureyesbig.Big,big,big.Makeyoureyessmall.Small,small,small.(二)新课呈现(Presentation)1.教授friendsSingasong”Friends”,引出friends是“朋友”的意思，并强调其单复数。练习：同学之间握手，然后说Wearefriends.2.教longhair,shorthair(1)由老师的头发，引出hair,再引出longhair(2)随便找一个男生，对比老师的长发，引出shorthair.(3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。练习：招学生起来说Ihavelonghairorshorthair.3.教thin,strong(1)老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出strong.(2)找一个瘦弱的学生，同样与老师对比，从而引出“瘦弱的”thin.(3)出示图片超人和流浪者，让学生形象的理解strong和thin.练习：I’mstrong.I’mthin.4.quiet(1)由平时经常说的“Bequiet.”引出quiet是“安静的”意思。(2)再由紫薇和小燕子的图片对比引出它还有“文静的”意思。(三)操练1、首先再复习一下三年级学过的脸部器官2、然后同学练习用所学过的单词描述自己的朋友。3、听录音，模仿发音。(四)总结这节课所学内容。(五)布置作业：写单词，听录音。英语说课稿2一、教学目标：1、知识目标：能听懂会说I'mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I'dlike……2、能力目标：听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop。3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。4、本课时的教学重点是：能听懂会说I'mhungry.Whatwouldyoulike?No,I'dlike……听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教学难点是能用“Whatwould