难忘的八个字说课稿.docx

难忘的八个字说课稿难忘的八个字说课稿8篇作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的难忘的八个字说课稿，希望对大家有所帮助。难忘的八个字说课稿1一、教学目标：1、知识目标1）认识7个生字，会写14个生字，正确读写文中相关词语；2）正确、流利有感情的朗读课文。2、技能目标1）抓住重点词句，理解课文内容；2）理解文本，体验人物的内心情感；3、情感目标让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量，“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。二、教学重点：体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操，感受人与人之间美好的情感。三、教学难点：体会小女孩的心理变化过程。体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感。四、教学准备：多媒体教学课件五、教学过程：1、开门见山，质疑导入。1）今天我们继续学习课文——生：《难忘的八个字》2）通过上一节课的学习我们知道了难忘的八个字是？生：我愿你是我女儿！相机板书3）师指板书问：那这我指的是？这个“你”又是指谁呢？4）我愿你是我女儿！对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。5）交流。课件出示“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”a.请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来。b.学生质疑，师随机梳理。那究竟是什么原因使我幼小的心灵受伤呢？2、分层阅读，走进小女孩的内心世界。1）请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？相机理解：与众不同、令人厌恶课件：我是一个小女孩。2）哪些句子写我的长相与众不同、令人厌恶？请同学们用笔划下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。课件：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的'牙齿，说起话来还结巴。师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，单一样有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，说起话来还……。3）同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎样看待她？课件出示：当我走在上学的路上，我会听见别人说；当我来到校园中，我会……每当下课后我……4）师：如果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）5）师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），齐读：除了我的家人，没有人喜欢我。课件：我越来越敢肯定：除了家人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。师煽情，反复指生读这一句话6）师：这时你最需要得到什么？小女孩的愿望实现了吗？3、品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱。1）师：在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师？文中哪个自然段描写伦纳德老师？指导朗读。课件：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。2）这样美又可爱的老师同学们喜欢吗？课文中是怎么说的？3）那么小女孩呢？课文中是怎样描写的？4、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。1）但是，没有一个人比我更爱她？“更”字说明了什么？我为什么更喜欢伦纳德老师呢？生：这里面有一个不一般的故事。2）师：这个不一般的故事发生在一次“耳语测验”的时候。课件出示请同学们默读课文3～7自然段思考这个怎样的不一般的故事？用自己的话把这个不一般的故事和你的同桌说一说。（抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。）5、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。师：“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见，如果我的左耳先天失聪再被同学们发现，这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别——（害怕，紧张）师：来，送到句子中来读一读。师：读了这句话，你感受到什么？你从哪个词语感受到的？师：是啊！为了掩饰自己的缺陷，我不得不最后一个去做耳语测试。“我”的心情能用朗读表现出来吗？自己先试一试。师：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。课件出示我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿。请同学们把表示动作的词语圈划出来，并做一做。同学们让我们也捂住右耳和小女孩一起听听听听伦纳德老师说些什么？师：“我愿你是我的女儿！”你们听到了什么？师：正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。（1）如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师亲切、温柔的对你