《武松打虎》教案.docx

《武松打虎》教案《武松打虎》教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《武松打虎》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《武松打虎》教案1教学要求：1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、勇敢的性格。2、学习生字新词。3、积累武松机智、勇敢的句子。4、复习巩固“注意词的使用范围”的方法，并运用这个方法确定“摇摇晃晃”，“咆哮”的使用范围。教学重点：复习巩固“注意词的使用范围”的方法。教学时间：2课时。第一课时课时要求：1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。2、自学课文生字新词。3、学习课文第一段。教学过程：一、示题。1、板书课题：10武松打虎2、师述：这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。二、自学课文。1、预习课文：①自学生字新词，读通课文。②理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。2、检查预习情况。3、分段：第一段：(1一一lo、)武松在酒店喝酒。第二段：(11一一14)武松很勇敢地上冈。第三段：(15一一24)武松打虎的经过。第四段：(25)武松下冈。三、学习课文第一段。(1)“三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。(2)武松是怎么做的?用“～～”划出。(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。(4)出示句子，讨论交流。①凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。(这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。)②武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)(5)齐读第一段。(6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。四、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字组成的词。第二课时课时要求：1、学习课文二～四段，重点训练“注意词语的使用范围”的方法。2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。教学过程：一、谈话引入课文。上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。二、学习第二段：1、指名读第二段，划出武松想的话。(武松想；“好汉不怕虎，怕虎非好汉。走!”)2、读一读，体会一下，这句话说明什么?(这句话说明武松勇敢。)3、指导、齐读第二段。4、小结过渡：武松是一个非常勇敢的人，当他看到老虎又是怎样表现的呢?三、学习第三段。1、默读、思考：你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA”表示；你又从哪些词看出武松的机智、勇敢?用“。。。”表示。2、小组讨论。3、全班交流。注意；老虎的动作和武松的表现要联系起来理解，重点抓。6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机智、勇敢地与老虎斗争，成为世人敬仰的英雄。四、学习第四段：1、齐读第四段。2、小结：武松下冈。五、完成课堂练习2作业。1、出示句子：①武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。(“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?)②老虎咆哮着扑向武松。(“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)2、方法：①弄清词的本义。②比较意思较为接近的词。③联系上下文确定词的使用范围。3、答案：(①“摇摇晃晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇晃晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性开始发作，有点儿控制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威风或自在而故意摇摆的样子。②“咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以解释为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮”十分确切。)六、摘录句子。1、先在文中划出句子，讨论。2、摘录在练习册上。总板书：10武松打虎老虎扑掀剪武松跳躲闪揪踢摁打(机智勇敢)《武松打虎》教案2教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空。（