一分钟教案_10.docx

一分钟教案一分钟教案范文汇编五篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的一分钟教案5篇，欢迎阅读与收藏。一分钟教案篇1教材分析课文以小学生喜爱的故事形式出现，主要讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟的事。课文内容通俗易懂，与学生生活实际联系紧密，在教学中，要注重引导学生联系生活实际去体验、理解课文内容，从中受到珍惜时间的熏陶。设计理念根据边远地区二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计注重为学生搭建生活与教材联系的平台，激励学生的情感体验。借助多媒体课件，创设读的情境，让学生在读中感悟，在读中理解语言文字，让学生的情感与课文所表达的思想内容融汇，能在有感情朗读中领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的'好习惯。学习目标1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。学习要点领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。课前准备1、制作多媒体课件。2、学生搜集有关珍惜时间的名言。教学进程一、激情导入，感知“一分钟”的长短1、组织学生依次表演“笑一笑”。（时间：1分钟）2、学生交流刚才表演的感受。3、教师小结，导入教学。二、看图读文，感知“一分钟”的重要1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。3、学生尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）4、再看插图，体会元元当时着急的心情。（引导学生看图感知，形成初步的感受。）三、学生读文，学习生字1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。2、引导学生运用学过的方法自主认字。3、用多种方式巩固生字、词。4、指导学生读课文。（1）抽学生读课文。其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。）（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。（4）汇报讨论结果。（5）有感情地朗读课文，学生质疑：有没有不明白的地方？（反复朗读，加深理解。）四、品读析句，感悟“一分钟”的重要过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。1、指导读句子“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。2、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。3、“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？4、小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？（引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）五、总结升华，懂得“一分钟”的宝贵1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。2、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）六、实践活动，体会“一分钟”的价值1、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。2、汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。（让学生交流，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）【附】板书设计：7、一分钟多睡一分钟→迟到20分钟时间宝贵分秒必争一分钟教案篇2教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。重点难点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学过程：第一课时一、导入1、游戏导人2、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学