《法国号》教学设计.docx

《法国号》教学设计【通用】《法国号》教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《法国号》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《法国号》教学设计1教材分析：本课是人民教育出版社，一年级上册第七课，小小音乐家里的《法国号》。这是一首法国莱茵河畔民歌，三拍子，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法，构成以具有推动性的大跳音程起句，并由极进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦分解进行到主和弦完满的结束全曲。歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口吻炫耀自己会唱歌的法国号，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的表现了人们对法国号的喜爱，快赞，在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口，吐字清晰富有弹性，不宜过重。教学理念：1、本课以音乐审美为核心。2、以兴趣爱好为动力。3、面向全体学生。4、注重学生个性发展。5、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6、鼓励学生音乐创作并激活学生的表现欲望和创作思维。教学方式：本科我采用了欧洲的教学方式，学生可坐可站，教师以学生的姿态融入其中，让学生体会到平等。表扬学生的方式我采用了握手，让学生可以通过触摸真切的感受到老师的关心和肯定。其次还有谈话式教学、合作交流式教学、参与式教学等等。教学目标：1、学生用富有弹性而甜美的声音演唱《法国号》。2、能够体会伴奏风格带给歌曲的不同情绪。3、学生能够用身体律动，感受三拍子强弱规律及三拍子的旋律。4、能初步感受圆舞曲节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。教学重点：1、用短音、连音的演唱形式,表现歌曲《法国号》2、用跳跃、抒情强烈对比情绪表现歌曲所包含的两种情绪。3、感知圆舞曲特点，感受三拍子的强弱规律，了解法国号的相关知识。教学难点：1、学生对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。3、对歌曲中出现的两种不同情绪的演唱表现。教具准备：吉他、钢琴、课件、手鼓、沙锤、魔毯等。教学过程：1、创设情境：生席地而坐，双腿弯曲撑起，双手放于膝盖上，侧头趴在双手上轻轻睡觉。师带领学生进入情境，“现在是晚上10点，孩子们早已入睡，他们睡得又香又甜，慢慢的他们开始做梦了，他们做了一个相同的梦，梦里出现了相同的一个人，他们的音乐老师。孩子们欢迎大家来到梦里。”（设计意图：进入梦境的情境符合一年级学生的身心发展规律，可让学生在短时间内出现时间和空间上的错觉，激发学生对音乐课的兴趣，并使学生迅速进入教学状态。）2、聆听音乐《卡农变奏曲》教师播放音乐《卡农变奏曲》，生聆听音乐，感受音乐，随音乐做起身体律动，感受三拍子的强弱变化。（生随师在音乐节拍里做挥手律动、点头律动、跳跃律动等。充分展示音乐的节拍和学生自信心。）3、三拍子节拍练习师：孩子们我们先谈谈自己此刻的心情好不好？生：（激动、开心、轻松、快乐……）师：好的孩子们今天我们就用这种快乐、轻松的方式开始我们这节音乐课好不好？请孩子们回到自己的位置，你可以站着，也可以坐着，都可以。师：孩子们，谁听出了刚刚那段音乐是几拍子的？生用自己喜欢的方式演示三拍子节拍，边演示边初听《法国号》旋律（师用钢琴演奏旋律）。师解释三拍子音乐与圆舞曲的关系。（设计意图：让学生通过听和身体律动体会三拍子的强弱变化，使学生放松心情、轻松的心态。）4、观看《蓝色多瑙河》圆舞曲视频师课件播放《蓝色多瑙河》圆舞曲视频。生观看并说一说自己看到的视频里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圆舞曲的魅力。生可回答视频中精彩的舞蹈表演，或者精彩的乐队表演，或者音乐厅上午宽敞美丽等等。(设计意图：学生通过观看感知圆舞曲曲风，了解“摩登舞”这一类舞蹈，以及庞大的乐队演奏，为最后本课的拓展环节做铺垫。)5、初听歌曲师范唱歌曲《法国号》。（吉他伴奏）生随音乐边律动边感受体会旋律，并说说其中演唱到了哪件乐器-----法国号。师出示课件法国号图片，生描述所看到的样子，并自己说说如何演奏。师讲述法国号的基本情况及演奏方式，学生跟随模仿。师播放法国号的音色片段，生感受并说说音色的特点。生为本课歌曲起一个个性响亮的名字-----法国号。（设计意图：让学生对法国号的基本情况有一个多方位的了解，并引导学生为本课歌曲起名，让学生主动参与音乐课堂，做音乐课的'小主人。）6、复听歌曲师范唱歌曲。（钢琴伴奏）生再次聆听并说说歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可说说歌词的特点。生答。（如歌曲有四句，或者自问自答的形式，或者一三句重复，或者“嗡巴巴”重复出现。）（设计意图：让学生了解歌曲的结构、段落，体会歌词的特点，也为接下来学生背唱歌词做铺垫。）7、再听歌曲师用