高一地理教学反思_1.docx

高一地理教学反思高一地理教学反思15篇作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的高一地理教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一地理教学反思1第一次接触“三五五”教学模式，感觉它是一种科学的、先进的、符合新课程标准要求的新颖的教学模式。应用这种教学模式，在教师的指导下，学生能够自主探究、合作交流，积极的完成学案导学问题，并通过应用课来延伸拓展基础课所学知识，最后通过巩固课实现了学习目标的检查和落实。但是通过一段时间的教学，感觉“三五五”教学模式实际应用起来也存在一些问题，归纳如下：1、在我们要求学生展示学案问题和达标训练答案时，要么要求某个小组的代表展示，要么让学生抢答，其他同学到底做的怎么样呢？而且一些同学在小组合作交流讨论时也不积极参与或者根本不参与，或者以讨论问题为名说说笑笑，在这些情况下，我们就没有实现面向全体学生的教学目标，那么我们教师又该怎么做呢？怎样让每一个同学积极参与、真正的融会贯通，课堂上认真学习、积极的思考，踊跃的回答问题是我们今后要不断思考和改进的。2、对于学习上不积极、思想上有问题的同学，我们应多找其谈心指导，但是由于晚自习第三、四节教师也必须在教室看自习。所以老师们根本没时间找学生。改革之初总是艰难曲折的，新的教改模式要想真正很好的推行落实并且效果显著，需要学校提供良好的教学环境，需要我们教师不断的.努力去积极的倡导和实践。教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透，吃深教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。我反复反思，总结经验，认识不足，扬长补短，要使自己的业务水平再上一个新台阶，应该努力做到：一、加强备课，优化课堂结构教师应重视对教材和学生的研究，在充分理解新教材的特点，领会新大纲要求的前提下，根据学生的实际情况，设计合理的课堂结构，选择适宜的教学方法，使课堂教学环节环环相扣，层层递进。教材教法寓于一体，教师和学生珠联璧合。在教学过程中，可通过“提出目标、展示问题、独立探究、组织讨论、练习检测、矫正反馈、总结目标”这种教学结构模式来实现学生的自主学习，让学生最大限度的参与到教学活动中来，使不同层次的学生都处于积极思维状态，都能得到知识能力方法态度等方面的培养。地理课堂教学的过程，教学方法应该在传统教法上有所创新，以促进学生的全程参与，教师应善于换位思维，“知学生所思所想”，从学生的角度提出问题，对学生在课堂中可能出现的问题，有超前的预测，准确的判断。同时应瞄准“知识的发散点，能力的发展点，问题的关键点，教材的重难点”，创设问题情境，顺着学生的学习思路，因势利导。二、创新训练方式，促进主动应用学习地理的目的，不是为了记忆和理解知识，而是为了实际应用。课堂是学生学习的主渠道，应充分重视课堂练习对地理知识的检验作用，并重视对练习的指导，以提高训练质量。1.精编精选练习。练习要符合新大纲能力要求，应涵盖每章节的基础知识，既有巩固知识，加强记忆的基础题，也有培养能力的难易适中的提高题，以提高训练的针对性、层次性、启发性、导向性。2.突出变式训练，学生中普遍存在“知识迁移能力差，知识运用不灵活”的现象。因此，地理知识要尽可能围绕问题展开，多层次、多角度进行提问，并通过变换条件，甚至变换题型或设计新题型来训练学生的应变能力，知识整和能力，改变思维方式。三、创新教学手段课堂教学中教材内容能否被学生接受和理解，必须通过一定的物质媒介才可能顺利进行。搭配和运用不同的教学手段，会使教学产生不同的效果。总结经验，认识不足，扬长补短，要使自己的业务水平再上一个新台阶，应该努力做到：从教学思想、教学内容、教学方法和教学手段等方面都给我很大的触动。经过认真的思考，我认为：领悟大纲是教学的基础，把握教材是教学的关键，巧用媒体是教学的手段，发展能力是教学的目标。高一地理教学反思2本节主要内容有：影响人口自然增长的因素，人口自然增长的时空差异，人口自然增长模式总体感觉这节课内容多，案例多，知识相互穿插，如果按课本顺序讲，势必会很乱，学生的知识体系无法建立。于是我大胆地舍弃了书中所有案例，我是这样设计的：全节只使用一个案例，即调查学生们的爷辈，父辈，我辈的亲兄弟姐妹的人数，总结出相同规律，用数据进行分析：1.给出人口自然增长率概念，区别人口自然增长率与人口自然增长。2.假设总人口变化不大，讨论思考从爷辈到父辈到我辈，出生率下降的'原因，从而引出影响人口自然增长的因素。3.思考从我辈到父辈到爷辈到祖先，出生率、死亡率如何变化？两者变化规律有何共同点