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大班教案【推荐】大班教案4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案篇1活动目标：1.启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。2.鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。活动准备:1．多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”2．幼儿人手一幅有留白的故事连环画。活动过程：一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。1．小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？2．这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）3．小朋友们想的办法可真好，那故事里的.小老鼠，它又会怎么做呢？我们一起去看看吧！二、在悬念中出示四张图片，引导幼儿通过想象讲述故事。1．出示小鸟吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了！）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？2.出示犀牛吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。1.大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？2.拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。3.鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的回答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！四、出示最后两张图片，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。1．和孩子们一起完整讲述绘本。2．提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。大班教案篇2活动目标1．欣赏克利的作品，尝试在数字美术平台中使用“小画笔”创作夸张的脸，加深对克利作品风格的感受和体验。2．能大胆使用平台中的直线工具，将图案进行分割，表现创意；能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。活动准备1．幼儿已欣赏过多个大师的自画像，并绘画过《夸张的我》，有使用数字化平台中各种“画笔”和“倒色筒”等功能的经验。2．克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。活动过程一、通过白板课件中的拼图游戏感知图形的分割与重组1．出示圆形的分割图，请幼儿进行拼图游戏。2．师幼共同感受分割使原形状产生的`量与形的变化。二、幼儿逐一欣赏克利的作品，感受作品的造型特点1．出示作品1，引导幼儿欣赏。师：今天老师带来了一位大师的画，请你们仔细看看，你觉得他画的是什么?师：这幅画被线条分割成了哪些图形?(这种分割的方法叫做以线造型分割法。)2．介绍画家及其作品的风格。师：这位大师就是瑞士著名画家克利，他非常喜欢大胆地使用线条进行画面分割，让人觉得他的画就像有魔力一样。3．出示作品2，引导幼儿细致观察，了解画面中图形的特点以及色彩的搭配。①师：这幅作品使用了什么方法画“脸”的?整张“脸”是被什么分割的?②师：画中每个色块的颜色都一样吗?③请幼儿在白板上寻找并用电子笔划出分割图形的线条。三、幼儿讨论操作策略1．讨论构图。师：今天我们也来创作一幅这样的“脸”，可以选择一个图形来做脸的轮廓，请小朋友试一试。师：我们可以用电子笔进行分割，如果你想使线条变直可以使用平台中的“直线”工具。2．讨论色彩。师：以前涂色的时候我们使用过各种“画笔”和“倒色筒”，但今天的这幅克利的“脸”是由很多个色块拼成的，需要不断地搭配色彩，可以尝试使用“倒色筒”工具。四、幼儿创作，教师巡回指导1．鼓励幼儿大胆地将“脸”分割成各种形状。2．指导幼儿在颜色搭配时注意前景色和背景色的对比。五、幼儿展示和欣赏作品引导幼儿共同在“展示台”中展示、评价作品。大班教案篇3活动目标：初步学习根据一组图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图形。学习用正确的语言表述物体的方位。活动准备：图片若干。配套幼儿画册。活动过程：出示雪人和兔子图片，排列如下：提问：（1）兔子和雪人一起玩，谁在动？谁没有动？（2）兔子是怎样转动的？（3）根据兔子的转动规律，应该怎样摆动兔子的`图片？为什么？出示数和小熊的图片，指导幼儿观察、分析。请幼儿完成《幼儿画册》中相关的内容，并说明理由。大班教案篇4教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱