大班社会教案：我们都是好朋友.docx

大班社会教案：我们都是好朋友大班社会教案：我们都是好朋友作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班社会教案：我们都是好朋友，希望对大家有所帮助。大班社会教案：我们都是好朋友1设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。活动目标1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。3、初步培养幼儿有礼貌的'行为。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。(三)讲述，交流，互动学习。1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2.鼓励幼儿质疑，教师解答。3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲述。1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?(六)讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。教师出示评价表评价。(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。(2)生活中渗透，在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。(3)环境中渗透，将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。(4)家庭中渗透，培养幼儿关心他人的品德。教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。大班社会教案：我们都是好朋友2活动目标：1。了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼方式。2。认识好朋友之间不同的游戏方式。活动准备活动准备：1。不同肤色的娃娃或图片。2。收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT。活动过程：一、兴趣导入1。音乐游戏“找朋友”。2。提问：“你有好朋友吗？你的朋友是谁？”二、基本部分1。分享和朋友间的故事：播放朋友PPT，请孩子们来分享自己的好朋友是谁，在一起做的事情。说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？教师总结，和好朋友在一起可以做的'事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。2。不一样的朋友：老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。请幼儿看-看、说说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的？哪里不一样？小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的朋友。3。打招呼大不同：教师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌了。教师分享各国人打招呼的方式，幼儿尝试模仿：美国人：Hello，互相拥抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），双手贴大腿弯腰90度鞠躬；法国：bonjour，互相碰脸颊；泰国：（Swasdi），双手合十。请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、结束部分幼儿学习使用“再见，GoodBye"等不同方式礼貌同朋友道别。大班社会教案：我们都是好朋友3活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会xx往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。活动准备：1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作