大班语言教案_59.docx

大班语言教案大班语言教案模板合集5篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。活动准备：1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。2.兔子、狐狸头饰各一个。活动过程：1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。教师：今天老师给你们带来了一本好看的`图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读和。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读和——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5.教师带领幼儿完整地讲述故事。6．阅读画面、18页，猜测故事的后半部分。教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？7．带领幼儿阅读故事后半部分教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？8．幼儿两两合作完整阅读绘本。教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。9．故事表演。教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。大班语言教案篇2活动目标1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。2、乐于参与表演，有积极的表现欲。3、树立集体意识，增强团结协作精神。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。活动准备1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。活动过程一、导课出示一只小蚂蚁头饰小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！二、出示课件，学儿歌1、学习第一段A、看，这是什么？（小花瓣）小花瓣飘在水里像什么？它是怎么飘落下来的？（用动作表现）B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）C、上船后它们到哪了？跟老师带动作学一学。2、学习第二段A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。嘘，我们来看一看。啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）怎么喊？谁来学一学？这是儿歌第二段，跟老师学一学。3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？我们应该学习谁？4、完整学习儿歌A、根据课件图片回忆儿歌。B、领读儿歌，发准字音。C、师演动作，幼儿读。D、两组比赛。三、延伸活动选头饰，表演儿歌。教学反思活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。喜的是，情景设置的'游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。大班语言教案篇3活动准备：课件一份、手饰人手一份、故事磁带。活动过程：一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。小朋友，你们看谁来了，太阳公公带着它的光线宝宝们来了，太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好，我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。二、欣赏故事。1、完整欣赏故