学弈教学设计_1.docx

学弈教学设计【推荐】学弈教学设计作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的学弈教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【教学目标】１、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。２、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。【教学难点】１、引导学生正确朗读、背诵课文。２、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。【教学过程】一、成语引路，温故孕新１、成语接龙：根据班级实际，把学生分为若干小组，进行成语接龙比赛，以成语多者为胜。２、典型释义：从学生所说的成语中，选出最能体现白话与文言的区别，又便于学生解释的某个成语，让学生说出字面意思。比如“狐假虎威”就是“狐狸借着考虎的威信”。３、简介“文言”：说“狐狸借着考虎的威信”。这是普通话，也是“白话”（板书）说“狐假虎威”，这是文言。用白话写成的文章叫白话文，也叫现代文，用“文言”写成的文章，叫文言文。实际上我们对文言文并不陌生，起先我们说出的许多成语就来源于文言文，比如“掩耳盗铃、守株待兔、手不释卷”等，现代文里也有文言词语和文言句式。文言文是中华民族优秀的文化的遗产。学习文言文，不但可以从中学习古代的优秀文化，而且可以学到大量成语和其他文言文词汇和句式，对提高语言的感受能力、理解能力、表达能力都具有重要的意义。二、今译搭桥，降低难度１、引题解题：大家知道“专心致志”这个成语吗？它来源于一篇文言文──《学弈》（板书）。“弈”本来专指下棋的意思，但不限于下围棋。今天我们就来学习《学弈》。２、讲述故事：《学弈》写的是什么呢：古代有一个人，名叫秋，因为……３、导入新课：这样的一件事，用文言写下来，会是什么样子的呢？我们来学习课文。三、初读课文，读顺句子１、教师中速范读，学生聆听。２、教师慢速范读，学生轻声跟读；再中速范读，学生轻声跟读。３、学生自由练读，读顺为止。４、小组内交流，指名读，教师相机指导。四、疏通文意，读懂内容１、对照注释，学生自读课文。２、学生就词义、句义提出疑问，或者让学生讨论解疑，或者由教师答疑。在答疑的过程中，教师可以举出现代汉语中常见的词语帮助学生理解。３、同桌之间互相逐句说出文意。４、熟读课文。先自读，指名读，齐读。五、趁热打铁，当堂背诵六、说话悟理，迁移运用１、学了这篇文章，再看看画中三个人，你又想说些什么？２、学到这儿，你又想对自己说些什么？联系自己的生活实际。３、你还知道哪些有关劝喻人们怎样学习的故事。４、读文言文短文《守株待兔》，说说它的意思。