大班语言教案_63.docx

大班语言教案精选大班语言教案模板六篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1【活动目标】1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。【活动准备】课件、音乐、头饰。【活动重点】理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。【活动过程】一、出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？”“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？”二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。“小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？”三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样？”2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊？”3、“狐狸和老虎走起路来什么样？”幼儿分角色表演。四、梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？”六、借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。“申公豹借着谁的威风吓唬谁？”“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？附故事：狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了！”狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？为什么不敢？！”老虎一愣。“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”“难道它真的是老天爷派来的？”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！”狐狸真有那么大的'威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊！”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！快逃命啊！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。大班语言教案篇2活动目标1.通过讲故事，引导幼儿理解三只小兔的故事情节以及小动物的形象特点，同时感受其中的幽默。2.通过让幼儿聆听故事，培养幼儿认真倾听老师和同伴说话的良好习惯。3.用饱含深情的普通话（象声词）激发幼儿掌握故事中的象声词并能正确地模拟声响。4.启发孩子们能用自己的语言来创新复述故事的情节。5.引导幼儿用普通话围绕主题表达自己的简单看法。6.培养幼儿爱动脑筋、大胆想像的意识。7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点活动重点：用饱含深情的语言（普通话）讲下面的故事活动难点：讲故事的同时，时刻关注幼儿的表情、神态，带领孩子走进故事情境之中，并能有自己的语言简单的说出对故事及人物的看法。活动准备动画视频活动过程师：小朋友们，你们爱听故事吗？老师现在就讲给你们听。不过呀，你们可要竖起耳朵仔细听啊！听完以后再讲出来，好吗？生：好！三只小兔兔妈妈生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。老大很聪明，什么事都难不倒它，但它很冷漠。老二的耳朵很敏锐，有点聪明，只不过有点骄傲。老三很关心别人，也有点点聪明，什么事情都无所谓。一天，兔妈妈告诉三只小兔：“孩子们，你们帮妈妈出去采些蘑菇好吗？”“好！”小兔们异口同声回答。它们三个都准备好了，带着小篮子开开心心的去采蘑菇。半路上，一只饥饿的野狼看见三只小兔，流着口水：“哈哈，这么多天总找不到食物，现在终于找到了！”“停，有东西好像在跟踪我们！”雪雪回答。“哦？什么东西？”依依和晶晶问道。“我也不知道，不过好像有某些东西在跟踪！”“哈哈，我就在你们的后面，小兔仔！”野狼说。“不好，是野狼，我们快跑！！！”雪雪大声地说。小兔们躲在了一个草丛里。晶晶很害怕的说：“怎么办，我很害怕，我不想当野狼的食物！”依依：“不要怕，别忘了我很聪明，让我想想办法吧！”“好啊好啊！”“我想到了，不过这个办法必须在很短的时间内完成，否则我们真的会成了野狼的食物！”依依说。“哎呀，什么办法啊，我们没多少时间了！”“哈哈，那就要靠绳子来帮忙