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小蝌蚪找妈妈教案实用的小蝌蚪找妈妈教案模板8篇作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小蝌蚪找妈妈教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小蝌蚪找妈妈教案篇1教学要求:1.认识蝌、蚪、迎等13个生字,指导写甩字,初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思;2.理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。3.分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。4.渗透遇事主动探索思想。教学重点:1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。教学难点:1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教具准备:CAI课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画)教学时间:两课时,本教学设计为第一课时。教学过程:一、谜语导入,揭示课题。(一)情境设置:有一天,池塘里来了一群可爱的小黑鱼,它们滑溜溜的身子,圆圆的脑袋,长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。(二)揭示课题:17小蝌蚪找妈妈(三)指导读课题。⒈谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(小蝌蚪重读)。⒉小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(找重读)。⒊小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(妈妈重读)。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。(一)质疑,激发读书兴趣。⒈指出小蝌蚪与妈妈区差别。⒉小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊学生自由读课文,教师巡视指导。(二)了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导学生朗读。⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子?⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。⒊引导说出小蝌蚪有的特点。⒋指导朗读,注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。⒌按照这种方法,学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。(学生在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。)(三)理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。⒉学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的'句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。(一)生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。⒈学生自由朗读课文,边读边想:小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?他们找谁打听妈妈了,怎么打听的?用波浪线作记号。⒉学生边读边作记号,教师巡视指导。(二)生汇报自学情况,注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思,指导学生朗读课文。⒈遇到鲤鱼部分⑴小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。⑵分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景,注意体会迎的意思。⒉遇到乌龟部分⑴小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。⑵分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。⑶学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景,注意体会追的意思。⑷学生讨论:怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。⑸照样子,说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见在。⒊小蝌蚪找到了自己的妈妈。⑴小蝌蚪找到了自己的妈妈,用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。⑵分角色朗读。⑶分组讨论:从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷理解小青蛙外形特点。四、课文延展,深化语文与生活的联系。(一)小组讨论:你从小蝌蚪身上学到什么?讲礼貌,任何时候都要有信心,遇事要积极想办法解决,多动脑,善于观察(二)课外思考:要是自己在一个陌生的地方与父母走失了,你会怎么办?(三)课外调查:一只青蛙一年要吃掉多少只害虫,我们小朋友就怎样保护青蛙。板书设计:小蝌蚪找妈妈教案篇2活动目标:1、喜欢阅读,学会图文结合理解图书的内容,在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。2、通过阅读了解青蛙的外形特征,及生长过程。3、懂得与人交往时,要讲礼貌,对人热情。活动准备:《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张,活动前让幼儿饲养小蝌蚪,观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。活动过程:一、出示大书,引起幼儿观察封面引出主题。1、遮盖书名和青蛙提问:封面上有谁?猜猜它们的妈妈是谁?长得跟它们一样吗?2、展示书名,引导幼儿观察封面猜想故事内容。二、阅读大书。(先遮盖文字),引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征,了解小蝌蚪变成青蛙的`生长过程,能用好听的词汇表达自己的观察发现,理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。1、图一:这是什么季节?青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状,慢慢地变成了什么?(丰富词汇黑黑的、圆圆的)鼓历幼儿交流自己的观察发现。2、图二:有一天小们蝌蚪碰到了谁?它们想起了什么?引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它