滚皮球教案.docx

滚皮球教案滚皮球教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的滚皮球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。滚皮球教案1活动目标：1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况材料准备：幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干活动设计：（一）：引出主题师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）（二）：师：活动过程：宣布比赛规则：1、幼儿可分五组，每组有六名幼儿2、先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛3、选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。4、教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。（三）最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的.过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。滚皮球教案2教学目标：学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作教学准备：多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带教学过程：1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。教学建议：教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。附儿歌：拍皮球（叙叙）大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)滚皮球教案3活动目标1.理解故事内容，对皮球的动态：蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备1.《谁住在皮球里》ppt。2.充足气的皮球两个，气针一枚。活动过程1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。师：小朋友们，你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍)分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)。(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师：小朋友们，你们能用你们的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动的样子。师：为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢?(是气)，现在我也不知道，我们一起来看一下吧。究竟是谁住在皮球里?2.欣赏故事《谁住在皮球里》。(1)分图讲解，皮球里住着谁?(2)让幼儿知道皮球里的兔子，轮子、喜鹊是怎样运动的`?3.了解是空气住在皮球里。(1)猜测、验证皮球里的是空气。教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮忙。师：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是气体。到底是什么，我们怎么做才能知道呢?(把皮球里的东西放出来就知道了)，保持一定距离朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)足气的皮球与瘪气球比较，理解空气与皮球运动状态的关系。问：如果皮球里没有空气会怎样?猜想。教师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证猜想。总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，他就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气可真了不起!4.再次欣赏《谁住在皮球里》这个故事，播放视频。故事看完了，皮球只有空气的时候才可以蹦跳、滚动、飞起来。皮球需要空气，我们人也离不开空气，让我们现在一起排好队到外面呼吸新鲜空气吧!滚皮球教案4活动目标1、教幼儿初步学习拍皮球。2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。活动准备幼儿人手一个球。活动过程1．新学队列：成体操队形散开。教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。不同形象走。徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。5、双手交替拍球。6、手拍小皮球，我们绕圈走。7、游戏"看谁拍得多"。8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，