如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
英语考试总结英语考试总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的英语考试总结,欢迎大家分享。英语考试总结1一、试题评价本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。听力部分30分,第三大题相对比较难,学生失分较多。本次听力录音质量很差,杂音较多,也导致了部分失分。笔试部分70分,题型有选出不同类的单词,英汉对对碰,单项选择,用所给单词适当形式填空,问答配对和阅读理解。题量适度,知识面广,难易结合。其中第四大题用所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。二、测试结果分析本次考试共有38人参加,均分84、23分,分101分,最低分50分,及格36人,优秀13人。(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分,共三题。本次听力录音质量很差,噪音严重,比较影响学生做题。第一大题错的相对比较少,因为本题是选择听到的单词,比较简单。第二大题错的最多的是第四小题,因为题上给的.是课文原话,而听到的内容有改动,所有错的比较多。第三大题错的最多的是前三小题,本题难度比较大,整体出错都很多。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点,出题稍有点偏。现分述如下:1、选出不同类的单词。本题相对失分较少,错的比较多的就是第二小题,mouth和month学生容易混淆。2、英汉对对碰,本题比较简单,学生基本没有失分。3、单项选择,本题失分较多的有第3小题,考查and和or的用法。虽然不是很难的考点,但是考查学生的细心程度,不反复认真看题的话很容易出错。第7小题,考查我们和他们的宾格形式,这种题型平时没有练到过,学生不熟悉这种考法。4、用所给单词适当形式填空。本题失分最多,因为这是对学生来说最难的题型。因为过去式是本学期重点,强调的比较多,学生出错还相对较少,反义词和ing形式出错更多。5、问答配对题,这个题型比较简单,学生基本没有失分。6、阅读短文。本题属于能力考试,基础较差的同学做起来有点困难,第2小题和第4小题出的不是原话,相对比较难,失分的同学比较多。三、采取措施1、深钻课本。由于教学经验不足,对课本以及考试的重难点把握不够精准,还是要细心钻研课本及教参,提炼出重难点。2、严抓落实。小学生于大学生不同,需要时时监督,严格要求才能取得好成绩。3、课堂气氛管理。课堂气氛虽然要活跃自然,但也要有足够的严谨性。以后对学生要严格要求,加强原则性,稳定课堂秩序,保证课堂效率。英语考试总结2上周四的月考结果出来了,本班成绩是意料之中的糟糕,从入学成绩来看,我班英语有20几个不及格,这就已经奠定了后来的结果,很多事情真的是大家都心知肚明的。也许,是真的我水平有限,都是从初一接手的新生,差距怎么就这么大呢?从成绩分析来看,满分有3个,90分以上的20个。差距就在这一部分上,在平时上课提问来看,只有这一部分同学比较积极,而80分以上的有12个,这些同学,需要在平时多加提问和关注,争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个,60分的只有一个,中间力量太薄弱了,可以争取的太少了。剩下不及格的,都在十几二十几三十几分左右,真的是太难提高了,而且,这部分同学不光英语不及格,其他科目也这样,我现在束手无策了。不过,我也不能放弃他们,在期中考试之前,多下点功夫,希望能有所提高。英语在现在来说还是比较重要的科目,如果一开始就不及格,就很难再提高了,所以,对那一部分不及格和六七十分的同学,课后补补课,能提高多少是多少吧。教学反思上一周我们学校进行了一次月考,试卷下发后我进行了深刻反思。我班学生人数相对其他班少,现有人数47,及格44人,满分一人,90分以上28人,70到90段13人,本次试卷是一单元检测题,题目没有做过但比较简单,全在课堂教学训练的范围,通过分析尖子生太少,需要加强对尖子生的培养和训练,提高90分以上学生的做题能力,努力打造70到90段学生,加强对这一段学生的`辅导和督促。前一段教学从26个字母开始,对学生要求平等,这次通过成绩发现了学生的差异,根据学生成绩,在以后的教学中加强分层教学,减轻学生心理压力,提高学生学习效率。在教学中注重培养学生良好的学习习惯,提高学生认真细心做题的能力。教学反思上周四学校进行了月考,试卷是第一单元检测题,试题的安排非常合理、科学,注重基础知识,但是也有能力的提升,是一份比较好的试卷。学生的成绩并不是很好,虽然90分以上的人数不少,但是学生的答题情况并不理想,有一部分学生的单词拼写,大小写方面不规范,应该大写的没有大写,说明学生的习惯养成不好,以