读后感的作文_9.docx

读后感的作文有关读后感的作文集锦九篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的读后感的作文10篇，欢迎阅读与收藏。读后感的作文篇1李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。李希贵老师在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。书中，李希贵老师一再强调：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。而教师在实施教育的.时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写。放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。读后感的作文篇2星期天时，我在家看了个小故事，名叫《用好我的零花钱》。这个故事里健健是主人公，自己每个月的零花钱只有10元，他非常想要更多的零花钱。在一次的机会里，健健实现了他的愿望，他非常高兴，就在周末请同学去吃肯德基、和同学打游戏，给生日的同学买礼物等等，不到一个星期钱就用完了。我觉得健健这样做是不对的。要是我就会用这些零花钱去买文具，这样可以减轻家长的.负担。我还会用这些钱献爱心，这样可以帮助贫困山区的孩子。我还会用来买书，这样可以增长知识……零花钱是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的，我们要玩具、零食少买，小摊小店不乱逛，节约每分零钱。只要做到上面几样我们才有资格得到零花钱，我们要分配好一些钱的用处，不能像故事中的健健那样，没有分配好钱的用处，乱花钱，不到一个星期就把爸爸妈妈用汗水换来的钱花完，那是非常糟糕的一件事情，所以大家千万不要乱花零花钱哦！读后感的作文篇3从前有一个孩子，他从小就没有爸爸妈妈。有一天，风来拜访苦孩子了。春天，苦孩子想让风把快乐带给他。夏天，他想让风把果实带给他。秋天，他想让风给他带来舞蹈。冬天，他想让风给他带来温暖。风都带给他了。他被寒冷冻死了。其实，在我们的生活中也有许多像苦孩子一样的人，没吃的，没喝的.，没玩的，没住的，什么都没有。所以，我应该关注他们，比如说："捐款，捐书，捐电脑……"原来世界上还有这些穷苦的人呀！读完，我觉得我们应该帮助他们，我的心情很难过。读后感的作文篇4本学期，我一只在想着如何给我班的同学推荐好的书籍，刚好语文书中学了叶圣陶写的《荷花》，文章写得很美，我很喜欢，我想孩子们也很喜欢，于是我就让我们班的同学去阅读有关他的作品，并和孩子们约定一起阅读，一起撰写读后感。对我来说《稻草人》这则童话是很小的时候看过的，对他的记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的.麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老奶奶也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老奶奶辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但却最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨，鱼死了。稻草人也无力地躺在了麦田上……当我看到那位老奶奶的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样！这些麦子都是老奶奶一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行