《体育世界》教学设计.docx

《体育世界》教学设计《体育世界》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《体育世界》教学设计，希望能够帮助到大家。《体育世界》教学设计1教学目标：1、看图识词，正确认读，并能理解词语。初步了解各种体育运动。3、通过多种形式认识各种体育项目，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。4、通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规则的品质，激发创新精神，培养他们的爱国之情。注意从课本到生活实际的拓展和延伸。教学重点、难点：1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。2、培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。教学用具；多媒体一、激情导入“拔河比赛”师：同学们，今天我们要在语文课堂上进行一项体育活动，你们说好不好呀？生：好！师：我们要进行拔河比赛，请同学们听清楚游戏规则呦！老师要把全班一部分同学分成两队进行拔河比赛，另一部分同学为啦啦队员。师：这次比赛x队获得胜利。请同学们回到座位上。师：同学们，喜欢拔河吗？老师想问问你们,刚才在拔河比赛中老师扮演的是什么角色呀？生：喜欢。老师是裁判员。师：同学们真聪明，老师是裁判员，你们就是运动员，后面观看我们这次拔河比赛的老师是……什么角色呀？就让我们一起认识这三个词语吧。生：观众。（读词语）师：既然同学们这么喜欢体育活动，就让老师和你们一同走进精彩的体育世界。感受一下体育的魅力吧！二、创设情境，游戏中学习。师：瞧，这是我们在“体育世界”中认识的第一位生字朋友，你能用“育”组词吗？(出示“育”)生：能。生：体育。生：教育。生：养育。生：培育。师：我们班的同学真棒！老师还想考考大家会不会写这个字？（找学生到黑板上写，其他同学下面进行）听（播放运动员进行曲）师：你们熟悉这首乐曲吗？听到这首曲子你们会想到什么呢？生：广播体操。师：对，广播体操就是一项体育运动，你还知道哪些体育运动项目？生：略师：同学们知道的真不少，从现在开始你们就是小小运动员，老师就是裁判员，你们要进行一系列的游戏闯关活动，获胜的运动员会为你们组赢得分数，最后选出三支得分最高的运动员小组进行颁奖仪式。师：现在就让我们一起走进体育游戏的第一关“猜词秀”游戏规则：小组配合，你做动作我来猜。在每组内找一名学生到讲台前背对屏幕，屏幕上出示词语，组内其他同学用动作表示出来。（7个组猜词的学生都到前面）师：你们的动作真形象，xxx一下就猜出来了，你们小组合作的真好！（乒乓球、足球、跳绳、游泳、划船、赛跑、荡秋千……）师：谁愿意当小老师来教大家认识这些词语。一名小老师领读师：现在就让我们一同走进第二关“联想无极限”看到左边的词语你会联想到什么？课件出示：射门、马拉松、10环、投篮、黑白棋、水、高山、船，猜对一个加10分。（开火车读）师：同学们刚才都开动了自己的脑筋想出了正确的答案，老师真为你们高兴，接下来就让我们来到运动场，请同学们看一看运动场上还有哪些体育设施？开始第三关“我来说一说”（边说边出示课件）游戏规则：课件出示运动场里的体育设施图片，请同学们看图说出运动场里的体育设施。师：中间的草坪是……。生:球场.师：“球”是我们要认识的新的生字朋友，你想怎样记住它？生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球场的球。生：我是这样记的：王求球。生：我帮他改正一下，提王求球。师:下面我们进行词语抢答,会读的同学站起来大声的读。.师：同学们表现的真不错。你真是一个优秀的运动员。（加分）师：同学们快来看，这就是奥运会赛场，看这些观众正举着标语牌为奥运健儿加油呢。让我们赶快来读一读上面都写了什么？生：(自己认真地读。)师：给你们一分钟的时间，看谁记得多。生：(同学开始记忆。)师：你记住什么了？赶快把你记住的标语说给同学或者老师听吧！1、生命在于运动。2、友谊第一，比赛第二。3、重在参与，公平竞争。4、锻炼身体，培养意志。5、更高、更快、更强。（学生自由读、记）师：同学们你还知道哪些有关体育的标语吗？三、拓展延伸，记者行动。即兴采访。播放奥运会宣传片。师：同学们都知道2008年奥运会将在我国首都北京举行，大家高兴吗？今天，老师也把丁丁、冬冬请来了。（课件）丁丁：冬冬你知道吗？2008年奥运会将在北京举行，这是一件举国欢腾的大事。关于奥运会，你还知道些什么？冬冬：我还知道奥运会的比赛项目有击剑、举重、柔道、马术等很多项目。冬冬：到了2008年，我们都十岁了。你能为北京2008年奥运会做些什么呢？丁丁：我要为中国的奥运健儿加油，希望他们会取得优异的成绩。师：同学们想不想像丁丁冬冬一样当个校园小记者？请你根据短文的内容或者你所找的资料，自己设计问题，在小组