黄果树瀑布教学设计.docx

黄果树瀑布教学设计黄果树瀑布教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的黄果树瀑布教学设计，希望对大家有所帮助。黄果树瀑布教学设计1教学目标：1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点，2.细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3.正确，流利，有感情地朗读课文。教学重难点：1.阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。2.学习作者在写景中抒情的写作方法。教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。教学过程：一、复习导入1.今天，我们继续学习(学生齐读课题)。2.通过上节课的学习，你知道了什么(根据学生回答板书：形态声音)二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1.快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。指名交流(多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)2.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。(1)认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2)指名交流。(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(3)学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。(4)指名读句子。(2人)(5)现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。(多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子)(6)再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。谁来把飞流直下的画面呈现给大家(7)齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。(过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街)3.读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。(多媒体出示课文第四自然段)(1)学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。(2)理解银雨与金街(银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。金街教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。)(3)指名读课文：谁能通过朗读把大家带入银雨撒金街的境界。(4)看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。(多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟，如雾，如尘)(5)指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界(6)指名评价。(教师相机点红：腾空而上随风飘飞漫天浮游银雨撒金街)(7)女生齐读，男生闭目感受。(过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音。)三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1.学生自学。要求：(1)读读课文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。(2)读读划出的句子，想想感受到了什么2.四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，并让组员出出主意，把句子读得更好。3.集体交流。▲刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的`水声了。(1)学生交流感受。(教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。根据学生交流点出重点词：哗哗飘微风拂过涌盖过喧嚣。)(2)指名朗读：请你把这种变化读出来。(3)齐读：女生读到就像微风拂过树梢时，男生加入一起读。▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。(1)学生交流感受。(2)指名读出感受。▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。(1)学生交流体会。(瀑布气势非凡，雄伟壮观)根据学生交流教师相机点出：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣(2)指名朗读，读出气势。多请几个学生朗读，读出感受。(3)齐读：愿意读的一起读。▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。(1)教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受。(2)练读品味作者的感受。(3)指名讲自己的感受。(4)指名读。(3—4人朗读体会)(5)齐读。四、学习第一自然段1.我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话把自己的感触说一说。2.学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。3.师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。4.出示课文第一自