给熊奶奶读信中班文学活动设计.docx

给熊奶奶读信中班文学活动设计给熊奶奶读信中班文学活动设计作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的给熊奶奶读信中班文学活动设计，欢迎阅读与收藏。给熊奶奶读信中班文学活动设计1活动目标：1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。【活动准备】PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒【活动过程】一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的.。”用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。二、帮熊奶奶读信——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。三、帮熊奶奶给小熊回信——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。四、各种各样的信封——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。【活动延伸】共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。给熊奶奶读信中班文学活动设计2活动目标：1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。3、体验“画”信和读图画信的乐趣。活动准备：1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。2、一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。3、准备几封有情节内容的信(画)。4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)2、(信封上画着奶奶收信，又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。二、小老鼠和小松鼠读信。1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!2、熊奶奶年纪大了，说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。3、教师讲述故事一遍。4、提问故事内容：——听了小老鼠念的信，熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么?——小松鼠念的信，熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?——小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?5、教师小结。——小老鼠只想着自己，他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，对奶奶也就会没礼貌“喂，喂”地喊。——小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶，他知道小熊写信，就是要说说他是多么想念奶奶。三、我们来读信。(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。——老师这儿还有几封信，请大家来读一读，看看谁能读得比小松鼠还要好。四、我会画信。1、我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的.先后顺序。2、幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友，体验读图画信的独特意味。制造悬念，留给幼儿想象的空间。给熊奶奶读信中班文学活动设计3一、活动目标：1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的态度及语言表达。2、能根据信的画面用亲热、恳切的语言进行表达。3、提高幼儿专注倾听的能力，并能对同伴的讲述进行评价。二、活动准备：1、一只大信封（信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像）；信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊、蜂蜜；配合故事情节内容的活动对话框及对话框内容图“空白——熊奶奶给小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。2、大指偶4个（熊奶奶不同表情2个、小老鼠、小松鼠）；故事录音磁带。4、动物小指偶人手一个。幼儿人手一份评价用的小红星。三、活动过程：（一）展示熊奶奶的信，巩固认识信封和信纸。1、出示大信封，引导幼儿观察：师：今天熊奶奶收到一封信，你们猜猜这是谁给她写的信呢？你是怎么知道的？（引导幼儿观察收信人和寄信人的画面。）2、出示信纸：原来小熊写的信是一幅画！（二）幼儿尝试推测信的内容。师：熊奶奶年纪大了，我们来帮她看看小熊在信里说了些什么。（在信纸上出示空白的对话框）①幼儿分组看信，交流推测信的内容。“我们一起来看信，可以把你的想法和一组上的.朋友相互说一说。”