中班教案_42.docx

中班教案【精华】中班教案范文集锦八篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班教案篇1一、设计意图“儿童天生就是科学家”，面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子，有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的影子，为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对各种不锈钢勺子的摆弄、探索，初步了解影子的成像。二、活动目标1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。2、能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的`不同。三、活动准备不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；教师记录纸（大张）；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。四、活动过程：（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。指导语：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。（二）引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象，进而了解凸面和凹面。我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”提问：1、在勺子里你看到了什么？2、你都在勺子的哪部分看见自己了？3、勺子里的两面有什么不同？小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。（三）填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。2、幼儿交流填画的结果。3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。（四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说变形术，你就要用凸面照自己。（五）活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。其实，在我们的生活中，还有很多魔法宝贝，它们都有自己的本领，回去找一找再和小朋友分享。中班教案篇2设计思路：主题活动“有用的植物”的开展，孩子们带来了许多植物的种子，并对种子产生了兴趣。将数的组成学习融入主题活动中，让孩子在撒豆豆的过程中，学习数的组成，感知数的组成规律，同时激发孩子对学习数组成的兴趣，为后续加法打基础与铺垫。活动目标：1、感知6、7、8、9的组成，寻找并理解数的组成规律。2、知道种子的宝贵，爱护种子。活动重点：根据记录的'结果理解数的组成规律。活动难点：幼儿协商合作，不争不抢。活动准备：豆子若干，数的组成记录纸，小方形纸、记号笔、印有四个数字的表格人手一份活动过程：一、猜一猜：1、用谜语的形式引出豆豆：黄豆。2、这些豆是植物的哪一部分？（种子）3、它有什么用？今天我们用豆豆来学本领：“撒豆豆”。二、学一学：1、介绍记录表及记录的方法。2、要求：（1）两人一组，一人撒豆，一人记录。（2）撒豆时，方形纸放桌上，拿相应数量的豆豆，轻轻撒下。（2）先数纸上有几颗豆豆，记在表上前一格；再数外有几颗豆，记在后面的一格。（3）记录中假如与前面记的一样就不再记录。3、幼儿操作记录。4、交流自己的记录与发现。5、观察数的组成，引导发现：数字交换，总数大小不变的规律。6、小结：数字越小分的方法越少，数字越多分的方法越多。三、找朋友：1、幼儿扮豆豆，每人一张数卡。幼儿边走边说：找找找，找朋友，豆豆找朋友。说完，师出示总数，手中数字能合成该数的幼儿就两两手拉手，表示找到朋友，师检查。2、互换数卡多次进行。中班教案篇3一、活动目标1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起;2、能够运用不同方法对物品进行分类;3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。二、活动重难点1、活动重点：物品的不同分法2、活动难点：物品的二维分类三、活动过程(一)开始部分1、今天，老师给大家请来一位新朋友(P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打个招呼吧!2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。(二)基本部分1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?2、(P3)我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几