大班科学教案_48.docx

大班科学教案（集合）大班科学教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1学情分析《纲要》指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材，更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟，会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样，幼儿才能积极主动地去探究，才会对周围生活中的数学问题保持强烈的好奇心和求知欲。同时，时钟的认识是大班年龄段时间概念教学中的一个重点和难点，教学活动很容易陷入说教，变成知识点的灌输，因此，本次活动在关注幼儿兴趣激发的同时，对幼儿获得知识经验的方式也废了些心思，主要运用了以下教学方法：1、实践操作法：在认识时钟的过程中，教师尽可能多的为幼儿提供亲自动手操作和探索的机会，改变以往单纯的教师讲、幼儿被动听的状态，在互动中提高幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿主动学习的意识和能力。2、观察、探索比较法：通过带领幼儿欣赏故事，观察钟表，引导幼儿去发现它们的共同点，从而由幼儿自己总结归纳出钟表最主要的结构和时针、分针的运转特点，让幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动地探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。3、由易到难、层层递进法：活动中，从引导幼儿观察钟表开始，发现指针走向，再到了解时针、分针的运转规律，再到认识整点和半点，环环相扣、层层深入。活动目标1.了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转动关系。2.能准确认读整点和半点。3.懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。活动准备1.自制钟表人手一个；视频课件1份：小组操作卡：钟表实物1个。活动过程一、激趣导入，引出钟表，了解钟表的.作用。1.通过故事《喜欢钟表的国王》引出钟表。提问：没有了钟表会发生哪些麻烦的事情？二、认识钟面，区分时针和分针。1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。2.播放视频，了解钟面结构。（1）认识钟表的构成。提问：钟表上有哪些数字？这些数字都是怎么排列的？小结：钟表上有十二个数字，表示时间。是按顺序排列的。（2）认识时针、分针。提问：有几根指针？这两根指针有什么不同？它们叫什么名字？小结：时针短，分针长。3.教师演示指针行走，发现时针、分针的关系。提问：你发现谁走的快？小结：分针走一圈，时针走一格，这就是1个小时。三、认识整点和半点1.教师讲述故事第三段。提问：鸟儿应该几点喂食？9点的时候，指针在钟表上是什么样子的？鼓励幼儿自由探索。2.观看视频，了解9点时针和分针的位置。3.幼儿自由探索播出10点，11点的钟面。4.观看课件，对比发现整点的表现特点。小结：整点的时候，分针指在12上，时针指向数字几就是几点。5.引导幼儿探索半天的钟面。6.观看课件，发现半点的表现特点。小结：分针走一圈是一个整点，走半圈是半点。当分针指向6时，时针走过数字几就是几点半。四、结合幼儿一日生活作息，进行操作活动，巩固对整点、半点的认识。1.分组操作：“时间配对”规则：将时间与图片中的事情进行一一对应。小结：我们每天要在幼儿园里做很多的事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。2.游戏：老狼老狼几点了规则：教师出示钟面，幼儿进行认读。五、延伸活动，结合小朋友即将上小学，帮助幼儿建立时间观念，做守时的孩子。课后反思《学看表》这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表，能区分时针、分针，初步了解两者的运行关系，认识整点、半点，使幼儿懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件、钟面教具相结合的教学方式，并运用绘本故事贯穿，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。运用绘本《喜欢钟表的国王》引出课题，很快便吸引的幼儿的注意力，引导幼儿充分观察钟面，孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针，课堂气氛一下子就高涨了。然后，我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，知道长的细的是分针，短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时，教师运用“比赛”游戏，请幼儿在观察中发现“分针走的快，时针走的慢；分针走一圈，时针走一格”这一规律。这样，幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动的探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。数学来源于生活，数学教育也应该回归生活，真正让孩子能够运用数学知识解决生活中的问题，这才是我们数学教育的根本目的所在。在最后环节中，教师结合幼儿一日生活作息，引导幼儿分组进行操作活动，让幼儿了解自己每天在幼儿园里做的很多事情，只有遵守时间，准时按照