大班语言教案_138.docx

大班语言教案大班语言教案10篇【优】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1目标：1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的'情感体验。重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。难点：感受不同音乐带来的不同情感。解决策略：1、比较策略2、引导策略3、情境体验策略工具材料：1、动画媒体《小蛇的故事》。2、情境创设。3、小蛇头饰每人一个。活动流程：一、理解故事，大胆表述1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？2、分三段欣赏故事a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？b、欣赏第二段c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？二、感受音乐，情感体验1、听第一段音乐提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？2、听第二段音乐提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？三、肢体表现，内在升华1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？四、精彩结尾，感受趣味在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。大班语言教案篇2活动目标1、仔细观察画面，理解图片内容，能用恰当的词句连贯、生动地讲述。2、能够将自己的想象积极主动地表达出来，并初步了解动物外形特征与生活习性的关系。活动准备物质准备：教学图片4幅，“小云朵”卡片一个，幼儿每两人一套小幅图片。活动过程一、导入引题师：今天，老师给小朋友带来了4幅图，这里面藏着一个非常有趣的故事。一起来看看吧。[评析：活动引入时教师运用神秘的口吻，抓住幼儿的好奇特性，充分调动起幼儿对这4幅图片的兴趣，为接下来的环节打好基础]二、引导幼儿认真观察图片并理解图片内容（一）同时出示四幅图片，引导幼儿观察并自由讲述图片内容师：这四幅图你们看懂了哪几幅？谁来说说？请其他小朋友认真仔细地听，听听他说的和自己想的是不是一样。师：你是在哪幅图上看到了鸡蛋？哦，原来是在第一幅图上看到的，它在哪里遇见了谁？发生了什么事？师：你是在哪幅图上看到了小鸡？哦，原来是在第二幅图上看到的，发生了什么事情？师：你是在哪幅图上看到了小乌龟？哦，原来是在第三幅图上看到的，它们来到了哪里？在做什么呢？师：你是在哪幅图上看到了小鸡和鸡妈妈？哦，原来是在第四幅图上看到的，发生了什么事？师：刚才你们是没有顺序地看图片，现在你们会不会从第一幅看到第四幅呢？（幼儿说完，教师点出好句和好词）（二）引导幼儿逐一观察理解图片内容师：这几位小朋友都说得很好，你们是不是和他们说得一样呢？现在请和老师一起来看看吧。1．图片一。师：图上有谁？师：鸡蛋可以变成什么呢？变成小鸡后它想去哪儿呢？师：可是它现在这个样子能去吗？怎么办？师：谁来帮助它了呀？小乌龟会怎样帮助小鸡从蛋壳里钻出来呢？（教师鼓励幼儿模仿小乌龟的动作）师：轻轻敲，你们觉得小乌龟会用什么轻轻敲破蛋壳呢？我们一起学学小乌龟敲敲看。2．图片二。师：钻出蛋壳的小鸡是什么样子的？师：咦，小乌龟去哪儿了？师：为什么小乌龟要钻进壳里呢？它想告诉小鸡什么事情呢？哦，原来小乌龟的外壳是用来保护自己的呀。3，图片三。师：它们来到了哪里？它们的'心情是怎样的？幼：很高兴、很开心。师：你们是从哪里看出来的？幼：笑眯眯、乐呵呵。师：这么开心的两个好朋友会在做什么呢？海边这么美，要是你们和自己的好朋友来到了这里，会做些什么事情呢？(4)图片四。师：玩了一整天小鸡要回家了，它在哪儿遇见了谁？师：鸡妈妈和小鸡有什么不一样的地方？师：它们的翅膀有什么作用？师：原来小鸡有双会飞的翅膀，遇到危险时可以飞走。[评析：此环节是本次活动的重点，首先教师通过同时出示图片的方式，让幼儿自由观察图片，并说说自己看懂的部分，摒弃了一开始就观察图片的形式，给予了幼儿自主阅读时间。其次，引导幼儿逐一观察理解图片内容，教师抛出的问题非常精准，并且引导幼儿将自己的生活经验融入到图片的内容里，引导幼儿充分理解和想象图片的内容，在幼儿讲述的过程中点出好词好句，为下个环节作铺垫]三、幼儿运用已有经验自主讲述（一）教师提出讲述要求师：原来这个故事这么有趣呀！现在老师请你们把这四幅图编成一个小故事，讲给旁边的小朋友听。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，轻轻看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。（二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回顸听，并根据幼儿讲述情况，作适当的提示[评析：在充分理解图片内容之后，教师为幼儿提供了小图片以两两一组相