快乐的小屋教案.docx

快乐的小屋教案快乐的小屋教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的快乐的小屋教案，希望能够帮助到大家。快乐的小屋教案1一、活动目标1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。2、能与朋友一起站在报纸上，并保持身体平衡。3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。4、体验游戏的快乐。二、活动重、难点重点：能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。难点：能与朋友一起站在报纸上，并保持身体平衡。三、活动准备废报纸每两人一张、小海饰若干、大鲨鱼头饰一个，一段适合表现小海龟的乐曲。四、活动过程1、热身游戏。(1)幼儿带上小海饰扮演小海龟，在音乐伴奏下自由做小海龟爬行、游泳等动作。(2)热身游戏：教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳(走跑)。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴手拉手。可以两只海龟拉手，也可以三只海龟拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。(3)引导幼儿感受“朋友多力量大”。反思：这个环节是本次活动的热身准备环节，我重点通过游戏与幼儿互动，在游戏中幼儿的身体得到初步的锻炼，为下面的.健康活动做热身准备。幼儿在游戏规则中锻炼了走和跑的技能，同时感受到“朋友多力量大”，才不会被鲨鱼吃掉。为下面的活动奠定了基础。活动中大部分幼儿都能够按规则参与游戏，能够听信号迅速自由结伴手拉手。2、快乐岛游戏。(1)请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸。(2)教师将旧报纸比作大海里的快乐岛。音乐响起，海龟围着“快乐岛”游水。音乐停下时，两只海龟同时站在“快乐岛”上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。(3)引导幼儿将报纸对折，缩小报纸的面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性。(4)每次游戏后将报纸对折，使报纸的面积越来越小。鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上并保持身体平衡。反思：这个环节既是整个活动的重点环节也是难点环节，在第一环节的基础上，幼儿基本上可以听音乐迅速地与同伴站在“快乐岛”上，并保持身体的平衡。幼儿的积极性很高，完全融入到活动中，在对活动流程熟悉的情况下，我加大了游戏的难度，这对幼儿是一个挑战，不过幼儿表现的很不错，与同伴相互合作，相互拥抱，跌跌晃晃地站在了“快乐岛”上。幼儿的情绪高涨。3、划船游戏。听音乐坐在报纸上，想象自己坐在划行的船上，欣赏美丽的大海。活动反思：这是活动的最后一个放松环节，健康活动的最后一定得好好放松身体的各个关节，在轻柔的音乐中幼儿想象着自己置身于美丽的大海中慢慢地划行，使疲惫的身体得到短暂的放松。这是活动中必不可少的部分。整个活动进行的都比较顺利，幼儿积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏，大部分的幼儿能够与同伴站在报纸上并保持身体的平衡。快乐的小屋教案2活动目标1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备1、有关角色形象的图片一套。2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。3、图画书人手一本。活动过程1、设问引题。——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?2、阅读图书。——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。3、关注阅读重点。——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?。重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的'?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?4、制作“叶子小屋”——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。教学反思在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。快乐的小屋教案3设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯