《观潮》第一课时的教学设计方案.docx

《观潮》第一课时的教学设计方案【教学目标】1、学会本课13个生字，正确读写观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复等词语。2、朗读课文;背诵课文第三、四自然段。3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重、难点】1、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。【教学准备】多媒体PPT课件。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、释题切入1、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。浪淘沙[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。知道这首诗是写哪里的景象吗?写的是钱塘江大潮，也就是今天我们要学习的《观潮》。2、板书课题：观潮(指导写潮字。)二、检查学生预习1、检查生字(音难字)：罩、薄、沸、踮、崩、霎。2、检查全班学生掌握的情况：识字游戏(借助PPT课件完成)。三、自读课文1、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的?课文中用了一个词语来评价钱塘江大潮，找到这个词语。2、初步理解：天下奇观。(谈一谈你对天下奇观的初步感受。)3、再默看课文：课文哪些自然段在具体写观潮的过程。4、再读课文2～5自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象?(潮来前、潮来时、潮头过后。)板书:潮来前、潮来时、潮头过后5、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢?给大家推荐一下。既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们就把这两段重点地读一读。现在我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。江面：平。观潮的人：人山人海。四、精读课文三、四自然段1、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。2、学生汇报，教师指导读书：⑴理解：形成一道两丈多高的白色城墙。体会：两丈多高，六米多高。(学生体会感受壮观，用读书来表现。)⑵理解：犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。体会：千万匹白色战马齐头并进，感受这种气势。体会：飞奔。(速度快。)体会：浩浩荡荡。(横贯江面，潮水奔涌。)体会：山崩地裂。响声巨大。体会：好像大地都被震得颤动起来。(指导学生读好。)3、指导学生把理解后的句子连起来读一读。肯定学生的读书，提出新的要求：要想读好，要进一步理解课文，刚才读课文的.时候有没有什么发现?教师指导学生发现：再近些，越来越近。知道是作者按照什么顺序来写潮水的(从远到近)。指导学生体会该怎样读好这种变化?4、男生读、女生读。教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。读完之后学生看视频资料学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。5、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。(看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了?刚才人们看什么去了?)6、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，现在学习了课文，我们一定对天下奇观有了更深的体会，说说自己的感受。学生练习说话：理解天下奇观。说说自己的心情。7、教师介绍：钱塘奇景古已有之，感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段，再一次品味天下奇观。8、分享感受：教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。五、积累好词好句〖板书设计潮来前观潮潮来时天下奇观潮头过后第二课时(略)〖教学内容1、指导学生有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。3、指导学生进行练笔。